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课程标准编写体例 课程名称：剑桥商务英语 课程编号：112021 适用专业：商务英语 课程类型： 理论+实践课 纯理论课 纯实践课 修课方式： 必修 专业选修 公共选修 教学时数： 160 (按照教务处的统一要求将课时数确定为8的倍数) 总学分： 10 (按每16个课时核定为1学分统计) 一、课程性质与任务 （一）课程定位（主要叙述本课程在专业人才培养中的地位、作用和功能，与其它课程的关系，以及课程类型等内容）。 （二）课程建设基本理念 应当贯彻以下基本理念： 1．行动导向教学理念 （通过工学结合探索“教学做”合一的教学模式，采用任务驱动，项目教学等方法，创设真实或仿真的工作环境，强调实地、实景，实物，培养学生职业能力。） 2．基于网络虚拟教学的理念 （指应当充分采用现代信息技术，建设好课程教学空间，发挥网络空间的作用。） 3．教师主导，学生主体的教学理念 4．职业导向性的课程内容取舍理念 （指课程内容的选取取决于职业岗位的实际需求并应遵循科学性、职业性、针对性以及高端性原则。） （三）课程设计思路 可以按以下思路展开描述： 1．首先根据专业人才培养方案关于人才培养目标的定位，确定本课程培养目标。 2．采用现代职业教育理念，基于工作过程分析，以项目化教学来组织课程内容。 3.在课程内容的选择和排序上，以基于职业情境的行动过程为途径，以典型工作任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情境。 4确定教学情境实施的方法、手段、条件。 5.通过对项目实施各环节的考察和评价，完成对课程的考核。 二、课程目标 可以从以下几个方面撰写： 1．能力目标（主要对学生应当掌握的社会能力、方法能力、专业能力目标等方面进行描述） 2．知识目标（着重从学生应当掌握的基本知识方面进行描述） 3.素质目标 （主要从学会做人、学会做事、学会求知、学会创新等基本职业道德素养方面展开描述） 三、内容标准 1.教学内容与典型工作任务分析 通过市场调研确定核心岗位（群），再按照核心岗位的典型工作任务细分完成每一个工作任务所需的工作过程，归纳出基于工作过程的系统化课程设计，以项目（任务）为载体，遵循从简单到复杂循序渐进的原则，确定各相关项目的具体内容。注意项目载体的先进性、实用性、普适性以及代表性。 课程单元 项目（或任务）名称 项目（或任务）内容 主要教学知识点、技能点 学习目标（含知识、技能、职业素养） 学时 备注 Unit 1 Introductions and greetings Introductions and greetings Introductions and greetings` idiomatic expression and skills Learning to do interactive communication and do Listening related skills 4 Unit 2 Occupations Occupations and study Occupations and skills Talking about occupations and do the Listening 4 Unit 3 Companies Company’s structure and department Differences of company’s structure and department Reading the text and get the specific information Discussion company and do presentation 4 Unit 4 The place of work, Day-to-day work Working environment Reading the text and discuss working environment Listening 4 Unit 5 Plans Business plans Business plans and reports Reading the text and talking about the plans 4 Unit 6 Visits and travel Visit schedules Traveling plans Business visiting and traveling Talking about visits and traveling Listening 4 Unit 7 Work history Working history pr