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贵州省教师资格统考幼儿保教知识与能力真题及解析 选择题 1、2岁半的豆豆不会做饭，可偏要自己做饭；不会穿衣，可是偏要自己穿衣，这反映了（ ）A.动作的发展B.自我意识的发展C.情感的发展D.认知的发展 【易尚解答】：B 2、幼儿园教育工作评价应当为（ ） A.教师自评为主，园长等参评为辅 B.家长自评为主，幼儿参评为辅 C.园长自评为主，教师参评为辅 D.幼儿自评为主，家长参评为辅 【易尚解答】：A 资料推荐：2013年幼师资格证国考（综合素质+保教知识）培训教材+培训课程 3、渴望同伴接纳自己，希望老师表扬，这反映了幼儿（ ） A.自信心的发展 B.自制力的发展 C.移情的发展 D.自尊心的发展 【易尚解答】：C 资料推荐：2013年幼师资格证国考（综合素质+保教知识）培训教材+培训课程 4、为了了解幼儿的特点，研究者深入到了幼儿园中，记录幼儿的动作语言。这用了什么研究方法（ ） A.实验法 B.观察法 C.作品分析法 D.访谈法 【易尚解答】：B 资料推荐：2013年幼师资格证国考（综合素质+保教知识）培训教材+培训课程 5、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（ ） A.教师的学历 B.师生互动 C.高档园舍 D.经费的投入 【易尚解答】：C 6、幼儿园教师了解幼儿最主要的目的是（ ） A.为幼儿建提供依据 B.为教师的专业成长提供依据 C.为了更好地促进幼儿的发展 D.为检查评比提供依据 【易尚解答】：C 7、以下属于语言教育目标的是（ ） A.能够清楚的说出自己想说的话 B.能够读出拼音字母 C.能够认出一定量的汉字 D.能够正确的书写汉字 【易尚解答】：A 8、中班幼儿告状频繁，主要目的是（ ） A.道德感的发展 B.羞耻感的发展 C.美感的发展 D.正义感的发展 【易尚解答】：A 9、幼儿是以自我为中心辨别方向，在动作示范的时候应该（ ） A.面对幼儿，采用正常示范 B.背对幼儿，采用正常示范 C.背对幼儿，采用镜面示范 D.面对幼儿，采用镜面示范 【易尚解答】：D 10、关于幼小衔接，正确的是（ ） A.幼儿入学困难，因为幼儿园教育过于使用游戏 B.幼小衔接主要是教幼儿拼音，认字母等内容 C.幼小衔接完全是幼儿园的责任 D.幼小衔接工作不仅应当在大班开展，而且在中小班也应当开展 【易尚解答】：D 简答题 1、影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些 【易尚解答】： (1)性别差异 (2)年龄差异 (3)个性差异 (4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响 有研究者对幼儿园园长，教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实的了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园”调查结果如图所示，请从幼儿一日生活的意义和角度，阐述你对这一结果的看法。 【易尚解答】： . 由图可知，多数幼儿园院长、教师认为要想全面真实地了解幼儿园的保教知识，应该从上午就入园进行考察。这是错误的，对幼儿园保教质量的考核认定需要从幼儿园一日整体生活着手，一日活动的各个环节均不可偏废。 原因：要实现幼儿园教育目标，就应该充分发挥幼儿园教育活动的整体功效。首先，要处理好幼儿的发展与各种环境中教育因素之间的关系，使幼儿园的各项活动都着眼于促进幼儿的整体发展上，尽可能把握每一种教育活动的功能，使教育因素时刻存在于幼儿的生活中，充分发挥各种教育活动的整体效能。其次，要处理好身体、认知、情感、品德、审美等各方面要求的关系，不可只强调一方面而偏废另一方面，在活动安排上，更不可一方面发展的活动安排过多，而在其他方面发展的活动不足以影响幼儿均衡协调的发展。 论述题 1、根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园为什么不能“小学化”。 【易尚解答】： 首先，幼儿园教育有其自身特点。 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 其次，幼儿尤其自身的身心发展规律。 ①顺序性。个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。要求教育活动必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由简入繁、由易到难，由具体到抽象，逐步推进。 ②阶段性。个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性特点，这一特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，要制定