第二单元教学设计2.docVIP

六年级语文上册第二单元教学设计 单元 教材 分析 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 《詹天佑》是一篇老课文，“体会詹天佑的爱国热情和创新精神”是它不变的人文内涵，但在不同的单元编排里它承载着不同的读写训练任务。在本组教学中，我们既要注重让学生体会詹天佑的爱国热情和创新精神，又要 《怀念母亲》是选编的一篇新课文，作者是季羡林。在五年级的时候学生已经接触过季羡林，对他有所了解。如果在课前已经充分搜集了资料，了解了作者和写作背景，那么学生在“怀念亲生母亲”这一方面已经没什么难以理解的了，我们教师要做的就是引导学生读书，充分地读书，在读中联系上下文和生活经验去体会蕴含在字里行间的那种怀念之情。 《彩色的翅膀》是略读课文，要注意落实文前“阅读提示”中要求的“用较快的速度默读课文。 《中华少年》是一首现代诗歌，文前“阅读提示”重点强调了“有感情地朗读”，因此在教学时一定要把“读”放在第一位，在读中感受爱国之情，不要去纠缠于内容的理解，可以把它放在学生的课前预习上，让学生通过查资料了解他感兴趣的内容。 单元 教学 目标 一、知识与能力目标 1.学会本单元中的生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 3.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。 二、方法与过程目标 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会文中人物的精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 三、情感态度和价值观目标 体会人物的爱国情感 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。感悟课文内容，能抓住关键词、句、段，感悟爱国情。 抓住关键句段，体会关键词句在表情达意方面的作用。 单元 课时 安排 《詹天佑》 2课时 《怀念母亲》 2课时 《彩色的翅膀》 1课时 《中华少年》 1课时 口语交际?习作二 2课时 回顾?拓展二 1课时 第二单元检测 3课时 共计12课时 课 题 《詹天佑》 主备人 魏会永 授课班级 六年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能 1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 3.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。 二、方法与过程 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 三、情感态度和价值观 体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学重点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学难点 体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学准备 詹天佑像，“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。 课时安排 2课时 第 一 课 时 课时目标 一、知识与技能： 学会11个生字，能正确读写“杰出、修筑、设计”等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 二、过程与方法 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会词句在表情达意方面的作用。 三、情感、态度、价值观 体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、揭示课题激趣引入 一、看图引入，揭示课题： 1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？ 2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？ 3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。 1.生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。、 2.学生自由谈谈 3.