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第二章 发展心理学的研究方法 本章主要内容： 心理学研究的目标和基本规范 心理学研究的一般方法 发展心理学研究的方法 心理学研究的基本规范 心理学研究的目的 描述：对所要研究问题的表象予以翔实的陈述或记录，作为进一步研究的基础； 解释：根据研究资料分析发现各因素间的相关关系或因果关系，籍以解释问题表象背后的真相； 预测：根据对问题原因的相关关系或因果关系的了解，预测将来在同类情境下问题重复发生的可能性； 心理学研究的目的 控制：根据描述、解释与预测所掌握到的问题性质，对造成问题的因素加以控制，使同类问题不再发生； 应用：将研究结果或研究方法扩大应用于其它方面，或用以解决生活中的实际问题。 心理学研究的基本规范 对问题了解认定后提出假设 确定需要研究的问题。 科学问题：探究A与B（一个或多个）事项之间的关系。 如：儿童攻击性行为与观看暴力电视剧的关系 假设——在尚未实际获得研究结果之前，研究者先提出的一种暂时性或推广性的答案。 对问题了解认定后提出假设 假设的方式 条件式：if A，then B 差异式：A=B;A≠B;AB;AB 函数式：Y=f(X) 采用科学术语说明研究设计 研究对象的确定 几个术语： 受试者(subject)：研究对象 样本(sample):少数作为研究对象的受试者 母全体(population)：与样本同类的所有人 抽样(sample):从母全体中抽出具有代表性的样本。 研究变量的处理 属性变量(attribute variable)：如性别、年龄、身体状况等。 刺激变量（S变量)：刺激的类别（物、人等）。也称为自变量。 反应变量(R变量)：反应表现的形式、强弱等。 也称为因变量。 中介变量(intervening variable)：介于原因和结果之间，发生媒介作用的变量。 预测变量和被预测变量 研究工具的选择 观察记录工具： 照相机，录像机、录音机等。 测量工具： 心理测验量表等 心理学研究的基本规范 用操作性定义使概念具体化 对研究中所用的重要术语，进行清楚具体的界定。 方法的选择宜配合问题性质。 （五)对结果解释与推论必须审慎。 研究案例：弗雷德·考恩谋杀案 研究问题： 害羞、女性化倾向、自控性与突然谋杀行为之间关系 研究假设： 与习惯性的杀人犯相比，突然杀人犯更为害羞；日常生活中更能控制自己的冲动；更具有女性化倾向（被动性、依赖性） 研究案例 研究工具： 斯坦福羞怯问卷 贝姆性别角色问卷 明尼苏达多项人格测验(MMPI)中“自我过度控制”量表 心理学研究的客观性保障 避免观察者的偏见 观察者偏见：指由于观察者个人的动机和预期导致的错误。 研究者先前的经验会影响到对后来看到的现象的解释。 举例： 半空的水杯还是半满的水杯？ 避免观察者的偏见 补救措施 标准化 使用统一的、一致的程序来收集和处理数据。 操作性定义 对所研究的变量的含义进行清楚具体的界定。 避免实验者期望效应 1.”罗森特尔效应”（或自我实现的预言） 当研究者或观察者向被试暗示他所预期发现的行为时，被试就会较多地表现出这种行为。 安慰剂效应 由于个体对于治疗会产生良好效果的信念而导致健康的增强。 避免实验者期望效应 2.补救措施——控制程序 控制程序指力图使实验中与被验证的假设无关的所有变量和条件保持恒定的方法。 双盲控制——实验者和被试双方都不知道哪一名被试进行了哪项处理。 安慰剂控制——明确被试比较的对象。 发展心理学研究的方法 发展心理学的基本研究方法： 观察法 调查法 测验法 实验法 临床法 发展心理学研究的方法 发展心理学的研究设计：? 横断研究（cross-sectional study） 纵向研究（longitudinal study） 时序设计（sequential designs） 跨文化研究（cross－cultural study） 发展心理学研究的基本方法 观察法 定义： 观察法（自然观察法）就是在自然情境中对被观察者的行为作系统的观察记录以了解其心理的一种方法。 类型： 参与观察 非参与观察 观察法 观察时应注意： 在“单盲”情况下，观察的效果才较为客观可靠。 避免观察者的偏见，即观察要客观、真实，观察者不应受儿童其它心理特征的影响。 准备观察单（checklist），并及时做好记录。 观察法 主要优点： 被观察者在自然条件下的行为反应真实自然，且研究者的操作简便易行。 主要缺点： 观察资料的质量容易受观察者能力和其它心理因素的影响，而且，它只能有助于研究者了解事实现象，而不能解释其原因是什么。同时，研究人员只能被动地等待心理行为的发生，而不能主动地控制其发生。 观察法 观察法重新受到重视的原因： 由于观察法可以提供儿童日常生活中的行为情况，所以它回击了对心理学研究描述性不强的批评