综合实践二年上级《山金的瓜果》张英.doc

（题目）金山的瓜果 概 况 设计者: 张×× 适用范围： 语文学科 二年级第一学期 时间跨度： 6周 课堂指导： 4课时 主 题 金山的瓜果 选 题 依 据 金山是有名的瓜果之乡，漕泾的西瓜、干巷的蟠桃、廊下的草莓、吕巷的葡萄、朱泾的甜瓜等都曾在上海市的各类瓜果评比中取得殊荣。学生借助亲身感受、社会调查、课外阅读、网络学习等途径，了解家乡的瓜果，感受家乡美，家乡人民的勤劳与智慧，从而为家乡而自豪。在此过程中，可以组织相关语文学习活动，培育学生语文综合能力。 培 养 目 标 1）了解家乡的瓜果，感受到金山的确是名符其实的瓜果之乡，感受到家乡的美与家乡人的勤劳，激发起对家乡的热爱情感； 2）通过制作水果名片、为金山瓜果写宣传语、评选“金山瓜果之王”、做水果拼盘等活动，提升学生的观察、收集资料等实践能力，同时提高言语表达能力。 3）在老师的指导下，对感兴趣的事物提问，尝试通过阅读、媒体、咨询他人等方式获取资料，并选择口头或图文形式表达自己的观察所得与想法。 实施策略 1）教师确定主题，制订综合实践主题活动方案，并设计好各阶段的活动任务单； 2）通过日常指导，指导学生通过阅读、媒体、咨询他人等方式获取资料的方法； 3）通过课堂指导，引导学生按任务单开展活动，并选择口头或图文形式表达； 4）适时组织交流汇报活动，互相启发互相激励，及时评价。 题材网络 实施步骤 第一阶段：了解金山的瓜果 [活动目标] 了解金山的瓜果，感受金山是名符其实的瓜果之乡。 [活动步骤] 1．【课外活动】 任务单：通过自己的观察、询问家长等，了解金山盛产哪些瓜果？那些瓜果有什么好听的名字？（例：皇母蟠桃、早春二月西瓜） 2．【课堂指导】组织交流，了解金山的瓜果，为这些瓜果制作名片。 1）学生交流了解到的金山瓜果的品种和名字。 2）老师出示金山瓜果的图片，以示例方式指导学生为这些瓜果制作名片…… 3）引导学生对感兴趣的内容提问：如“为什么叫早春二月”？甜瓜栽种时间？开花时间？ 4）自己尝试着通过询问家长、与家长一起上网查阅等解决所提的问题。 3．【课外活动】任务单：学生制作瓜果名片，贴在展示墙上，生课间相互交流。 尝试着解决自己或同学所提的问题。 4．【课堂指导】指导为“金山瓜果节”写宣传语 1）交流：学生交流从展示墙上了解的各种瓜果的资料。 2）指导：用上名片上的资料，按一定的格式为“金山瓜果节”写宣传语。 5.【课外活动】 了解各种瓜果成熟上市时间，完成“瓜果成熟月历” 1）课堂上师以金山的“蟠桃”“黄桃”“猕猴桃”为例，指导学生填表。 2）学生在家长帮助下完成表格 第二阶段：评选“金山瓜果之王” [活动目标] 通过评选瓜果之王，学习用喜欢的方式或按一定的顺序介绍某一水果。 [活动步骤] 1．【课外活动】阅读积累 阅读老师提供的描写瓜果的短文或片段。遇到好词好句多读几遍。 2．【课外活动】以果会友 1）与父母一起购买一种金山本地的瓜果，带到学校与好朋友分享。 2）与好朋友一起闻、看、摸、尝瓜果，相互交流。 3）以果会友时，想想可以用积累的哪些词句来介绍那个水果？ 3．【课堂活动】指导评选“金山瓜果之王” 1）指导学生用自己喜欢的方式展示心目中的“金山瓜果之王。” 例：图片加简短的介绍 表演：“xx瓜果”的自我介绍 2）指导学生要做这些展示，需要做什么准备？寻求哪些帮助？ 3）同伴间交流准备用什么方式展示，做哪些准备，寻求哪些帮助。 4.【课外活动】完成展示作品 自主或请父母一起参与准备展示内容。 5．【课堂展示】 评选“金山瓜果之王”。 1）学生以自己喜欢的方式展示自己的作品。 2）尝试点评自己或他人的作品。 3）投票，选出“金山瓜果之王”。 成果展示 1. 布置展示墙，展示“水果名片”、“水果之王作品”等； 2. 组织作品讲演活动，介绍自己的作品，尝试自我点评或互评； 评 估 1. 通过观察了解学生对该活动的参与度及兴趣； 2. 通过观察学生的作品和他们展示作品的情况，判断他们获取资料、展示作品的能力； 3. 通过观察、评价，评判学生的口语表达能力； “金山的瓜果”综合实践活动任务单（二上） 任务单一：通过调查和询问了解：我们金山盛产哪些瓜果。那些瓜果有什么好听的名字？ 任务单二：制作水果名片 示例 任务单三：写宣传语 任务单四：做“金山瓜果月历”