高三二模语文试卷质量分析.doc

欲穷千里目，更上一层楼 ??????????? ?——高三语文组二模质量分析 一、关于试卷的总体评价 备受的市201年高三月初如期而至。市高三模语文试卷能及时根据新的《语文考试说明》来命制题目，题型新，赋分科学合理，试卷难度和模难度相当。此次测试能较好地起到了复习检测和诊断的功能，对以后的教学具有一定的指导和导向作用。 平均分 最高分 最低分 一 模 二 模 及格人数 及格率% 不及格人数 不及格率% 一 模 二 模 分析：总体平均分要比一模低xx分，原因有两点。一是作文平均分低。这其中有教师批改的原因，也有学生审题不准的原因。但是，通过这次全市集中批卷，我们也可喜的发现，我校学生的作文在谋篇布局、审题立意、材料运用驾驭上有着突出的优势。这是自08级学生自入校以来梯度引导、强化训练的有效结果。第二个原因是试卷的难度较一模稍高，个别题考察点不突出。 2、各分数段分配 分数段 130-135 125-130 120-125 115-120 110-115 105-110 100-105 95-100 理科数 文科数 分数段 90-95 85-90 80-85 75-80 70-75 65-70 45-50 35-40 理科数 文科数 分析：我校在高分段人数上较其他各校有着非常明显的优势。分数段主要集中在xx之间。其中文科高分段人数也很突出。 3、各班平均分统计图： 班级 平均分 及格率 优秀率 最高分 1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 8班 11班 12班 13班 14班 15班 16班 17班 18班 三、卷面分析 类型 答题状况分析 题号 满分 平均分 （二模） 平均分 （一模） 论说文 掌握较为扎实。但是第二题错误设置鲜明度不高，所以学生得分率很低。 1 3.0 2 3.0 3 3.0 文言选择题 学生掌握很扎实。 4 3.0 文章总体的理解能力强。 5 3.0 审题不细致、不认真。 6 3.0 诗歌 学生理解还是有一定难度。 8 6.0 9 5.0 默写 难易适中 10 6.0 基础题 基础较为扎实。 13 9.0 仿句题 需要文学知识储备。 16 6.0 简明得体 考察点偏难。 17 5.0 作文 优点：材料丰富，结构清晰 18 60.0 翻译 文言文整体理解力还需提高。 71 5.0 重点实词掌握扎实。 72 5.0 现代文阅读 应注意阅读的整体性，从全文出发，把握要点。 1 5.0 2 6.0 3 6.0 4 8.0 分析： 与一模相比诗歌、文言文、诗歌得分较低。究其原因：1、诗歌鉴赏题对思想内容把握不到位，艺术手法的分析不够准确。2、文字综合掌握不灵活，不扎实。3、审题不准确。 四、有一句，眼界决定境界，细节决定成败。这句话对我们的二轮复习我想同样也适用。复习体现我们的复习质量，体现教师指导复习的水平。我们自身的高度，某种程度上决定复习提升的高度。眼界要高，细节要实。 具体来说： 一、明确目标，周密计划。与一轮复习讲求“全面开花，夯实基础”不同的是，复习的目标：更高效地直接面对“应考”。 主要任务是帮助学生完成学科知识的框架构建，解决学科中的主干及重点知识，高考中常考热点知识及预计可能考察的知识以及一轮复习中遗留下来的的弱点、盲点等。因此，二模后的复习必然会大幅度提高练习、测试的质与量，而这一阶段中讲评课的成败得失就显得至关重要了。二轮复习的讲评课若能优质高效，那是对一轮复习效果的有力深化与提升，反之则会陷入低效重复甚至反面消耗的境地。 二、加强应试研究，突出复习重点。 1、加强考试研究，加强对学生的研究。加强考试研究，提高复习针对性。高考命题基本的走向是什么？常考的热点题型有哪些？我们要做到心中有数；学生到这时候，基本的积累有了，尚存在哪些问题？下阶段如何提升？如何把知识转化为基本的解题能力，用于实战之中？这些问题更值得我们去探索与思考。 2、要有选择，有重点复习。对大多数高三学生而言，应在作文、文学作品阅读、古诗文鉴赏和语言表达这四个方面重点突破。要强化阅读指导。诗歌鉴赏仍应是我们需要着力突破的一个难点，突破了，我们的分数就也能上去一些。在，就要有所侧重，其中以“体悟意境，抓住意象和规范表达”为最重要。 三、提高课堂效率,提升讲评