高三语文复习：小阅说读车之站上空的鹰错例分析.doc

小说阅读之《车站上空的鹰》错例分析 如皋市第二中学???杨阳 2010年至2013年江苏高考语文文学类文本阅读共考了三篇小说，一篇散文，三篇小说分别是2010年的《溜索》、2012年的《邮差先生》、2013年的《峡谷》，小说阅读是高考考查的重点，小说分值的占比为总分的八分之一,但考生的得分却低得惊人,得分率只能在50%左右徘徊，众多教者面对此种情况只是慨叹不已，许多学生面对少得可怜的分数也是束手无策。2014年的高考渐行渐近，我们应该尽早探索存在的问题，并且要“对症下药”，找到解决问题的方法。笔者结合2014届海门市第一次调研考试的小说阅读——《车站上空的鹰》的错例进行了分析，以期让小说阅读的得分率“更上一层楼”。 【真题再现】（文本略） 10．文中开头和结尾都有景物描写，请分析两处景物描写的作用。（4分） 【参考答案】开头部分景物描写的作用：①交代故事发生的地点，突出第五等火车站环境的恶劣，为下文情节开展作铺垫；②衬托站长忠于职守、甘于寂寞的美好品质。（2分）结尾部分景物描写的作用：①和文章开头所写的小站的荒凉景象构成对比，突出了女孩给小站带来的巨大变化；②衬托女孩美好的形象，升华主题，赞美了女孩的奉献精神。（2分） 【考生答案1】①渲推动情节发展衬托人物性格 文章开头写了大碱滩上荒凉的情景，渲染了一种荒凉、冷清的环境，为下文写女孩、鹰雕和狼搏斗的故事情节作铺垫文章结尾描写了红日、女孩、鹰雕和骆驼的形象，烘托了女孩热情、友好的形象，渲染了一种祥和的氛围。 【方法指津】①审题，明确方向；②结合文本内容分析作答；③积累常考题型的答题方法 ? 11．请简要赏析鹰雕和狼搏斗部分的语言特色。（4分） 【参考答案】①多用长句，写出了雕、狼双方的即时反应，表现了当时气氛的紧张，争斗场面的激烈；②多处使用拟声词、叠音词，有形有声，形象生动，具有场面感；③运用了一连串的动词，把鹰雕和狼的搏斗过程写得惊心动魄，极具艺术感染力。（4分，答对两点即可） 【考生答案1】①运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了狼的凶狠邪恶，鹰雕拼死保护女主人受伤的情景；通过动作描写，具体描写了鹰雕和狼搏斗的惨烈情景。 语言幽默风趣；运用叠词运用拟声词没有标点符号 【方法指津】①审题，明确方向；②作答之前要有清晰的答题思路；③准确地组织表述答案 ? 12．试分析鹰雕在文中的作用。（6分） 【参考答案】①以物衬人。鹰雕为了护主与狼殊死搏斗，站长为了守职不畏恶劣环境，鹰雕衬托了站长的坚守形象。同时鹰雕受伤，女孩全身心救护，鹰雕映衬了女孩的善良、有爱心、知恩图报。②鹰雕的出现推动了小说情节的发展。鹰雕护主受伤，女孩救鹰雕发现水质不好而送水。③鹰雕对表现文章主旨有重要作用。小说画面定格在鹰雕、朝日、女孩… …?组成的唯美图景上，突出了小说中人、事的美。（6分，每点2分） 【考生答案1】①作为文章的线索，使文章结构严谨，使情节一波三折推动下文站长与女孩为鹰雕疗伤的情节的发展鹰雕拼死与狼搏斗，保护了女主人与题目照应，这是一只车站上空的鹰 【方法指津】①答题不能生搬硬套，要具体问题具体分析；②概述情节内容时要力求全面准确；③不能答非所问，要“靠船下篙” ? 13．小说写了大碱滩上站长、女孩和鹰雕等之间的故事，意蕴丰富，请作探究。（6分） 【参考答案】①站长与大碱滩：赞美了在极其艰苦的环境中恪尽职守的精神；②鹰雕与女孩互救的故事：表现人和自然应该和谐相处的主题；③女孩和站长：强调了社会需要我们每个人的付出，需要人与人之间的关爱理解帮助。（6分，每点2分，其他角度只要言之成理即可） 【考生答案1】通过他们之间的故事，一方面赞扬了女孩善良的性格，另一方面呼吁人们要保护环境，保护水资源。 【考生答案2】①写站长在此地坚守岗位，表达对其同情，建议国家应该关注边远地区写鹰雕为保护女主人与狼搏斗的情景，赞扬它的勇敢写女孩得知这里没有好水就用骆驼给车站送水，赞扬她的善良。 【方法指津】①审题，明确方向；②准确理解文本的主旨；③根据分值有效、准确、全面答题 小说阅读的考查是高考考题中一根常考不衰的常青藤，笔者通过以上典型例题的分析，总结了一些小说答题常用的方法，当然这些方法只是小说阅读答题方法的冰山一角，更多的方法可以在解题的过程中继续总结归纳。 ? ?附：2014届海门市第一次调研考试的小说阅读——《车站上空的鹰》 车站上空的鹰 谢友勤 第五等火车站的站长，在站台上溜达，大碱滩白雾瘴瘴，没有青草、树木，没有野兔、狐狸、狼，更没有人家。这个小站，地图上没有它的名字，过往旅客不知道它的名字。客运货运，是四等以上车站的活儿。五等站，就是监视过往车辆有无异常。列车呼啸而过后，留下荒凉的大碱滩，剩下风雪山神庙样的小车站。 年后，省卫生防疫站专家赶到这里，抽取地下水化验后，明确告知，水质含