苏教版与人教版除数是两位数的除法教学内容分析.doc

苏教版与人教版“除数是两位数的除法” 教材内容的对比分析 彭永新 周远明 “除数是两位数的除法”，是小学生学习整数除法的最后阶段。苏教版与人教版各在四上安排了一个单元内容。 苏教版教材以《除法》为题安排在教材的第一单元。主要内容包括口算、笔算、估算和解决实际问题四部分。四部分内容是联系相互、相互促进的。在安排上以笔算为主线，让各部分内容的教学交叉进行、有机结合。全单元内容大致分三段编写： 第一段教学两、三位数除以整十数，在这一段里着重让学生体会笔算的方法，同时教学几百几十的数除以几十和稍难些的两位数乘或除以一位数等口算。第二段教学三位数除以非整十的两位数，着重让学生掌握最基本的试商方法。第三段着重教学调商，同时教学口算两位数除以两位数以及估计三位数除以两位数商的最高位上可能是几。 人教版教材以《除数是两位数的除法》为题安排在第五单元。主要内容也包括口算、估算、笔算与解决实际问题等部分。具体安排上先口算后笔算。其中笔算的安排大致分三段编写：第一段教学商是一位数的情况，主要解决商的书写位置、除的顺序、突出基本的试商方法，帮助学生理解笔算的算理；第二段教学上是两位数的情况，让学生将除的过程、试商方法迁移至此；第三段教学商不变的规律，巩固所学的计算知识，培养学生初步的抽象、概括能力同时，留给学生更大的探索和思考的空间÷19，122÷30等等。让学生先试着估一估，再在“做一做”编排了3组式题，每组上下两题是有联系的口算、估算式题，意在帮助学生学习基本的估算方法2两个例题放手让学生主动想办法解决问题。笔算时，在学生探索的基础上，重点引导学生借助小棒等直观图解决商的书写位置问题理解“被除数的前两位不够除，要看前三位”的道理。“做一做”第2题，上下对照排列的4组式题，每组算式中的除数都是相同的整十数，被除数很接近，目的在于引导学生用前面的估算方法进行试商，使学生初步掌握用整十数除的笔算方法。 3（1）84÷21教学用“四舍”法把除数看作整十数来试商。这里是学生第一次接触试商，教材小精灵直接告诉学生“把21看作20试商”的方法，并把试商的思考过程放在虚线方框里，同时呈现完整的除法竖式，这样有助于学习困难的学生的理解和掌握接着，学生思考：把21看作几试商？并请学生发表意见。之后，再让学生经历试商的过程，完成竖式计算初步体验试商的方法。3（2）196÷39教学用“五入”法把除数看作整十数来试商，在试商的过程中需要调商的情况。为了让学生弄清在试商的过程中为什么要调商，怎样调商等问题，教材在虚线框里把调商的过程完整地写了出来，使学生清清楚楚地看到调商的过程。3之后的“做一做”，安排了两道题，第1题配合例3（1），用“四舍”法试商，试商过程中不需要调商，第2题配合例3（2）用“五入”法试商学生熟悉用“四舍”“五入”法把除数看作整十数试商的方法。4，教学不接近整十的试商方法呈现了学生不同的试商方法让学生“你是怎样想出商的？”交流不同的试商方法，体会在试商的过程中，应根据不同的情况灵活运用试商方法。让学生在现实情境中探索计算方法 第 6 页 共 6 页