高二信息技术算法与程序设计课时学期安排.doc

周次 课时 教学内容 备注 日期 第一周 第二周 第三周 猜数字 9.13—9.18 第四周 自由练习 9.20—9.21 第五周 复习猜数字 9.26—9.30 第六周 属性大观园 国庆放假 10.8—10.9 第七周 第一课时 属性大观园 10.11—10.15 第二课时 第八周 第一课时 赋值 10.18—10.22 第二课时 第九周 第一课时 输入与输出 10、11、12班 10.25—10.29 第二课时 无 准备比赛 第十周 无 观摩比赛 11.1—11.5 第十一周 期中考试 11.8—11.12 第十二周 顺序、分支结构 11.15—11.19 第十三周 第一课时 循环结构 11.22—11.26 第二课时 输入与输出 13、15班 自由练习 10、11、12班 第十四周 事件 11.29—12.3 第十五周 第一课时 时钟控件 以主题2中的QQshow为例 12.6—12.10 第二课时 单选多选按钮 第十六周 打车 主题三 12.13—12.17 第十七周 超支 主题三 12.20—12.24 第十八周 三位数的交换 学生自己探究（合作学习） 12.27—12.31 思想 时钟 三种事件 赋值 分支结构 第一课时 安排算法思想 第二课时 解决实际问题 分析问题 流程图 解决问题的四个阶段 认识问题和明确的提出问题 分析所提出问题的特点与调价 提出假设，考虑解答方法 检验假设 1. 完善程序。 比较两个数的大小，并输出最大数。 Dim a,b,max As Integer a=InputBox( ″输入 a 的值：″ ) b=InputBox( ″输入 b 的值：″ ) max=a If _____ Then 　max=b End If Print max 2. 完善程序。 编程计算1+4+7+10+ … +100 的值。 Dim s,i As Integer s=0 For i=____ To _____ 　s=s+i Next i Print s 3. 完善程序。 编程计算1+4+7+10+ … +100 的值。 Dim s,i As Integer s=0 i=1 Do While _____ 　s= s+i 　i=_____ Loop Print s 4. 编写程序求 20! 的值。 5. 有一分数序列，2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13, … 编写程序求出这个数列的前 20 项之和。 [ 参考答案 ] 1. ab 2.1 100 Step3 3.i=100 　i=i+3 4.Dim s ,i As Integer 　s=1 　For i=1 To 20 　s=s*i 　Next i 　Print “20! 的值是 ”,s 5.Dim a,b, i,t As Integer Dim s As Single a=2 b=1 s=0 For i=1 To 20 　s=s+a/b 　t=a 　a=a+b 　b=t Next i Print “ 这个数列的前 20 项之和 :”,s VB循环结构教学设计 来源:湖南省资兴市立中学 作者:焦芳 时间:2009-10-02 14:35 点击: 1001次 掌握For-Next语句的格式和功能，理解For-Next语句的执行过程，学会使用For-Next语句实现计数循环。掌握Do While-Loop语句的格式和功能，会使用Do While-Loop语句实现条件循环。 　　 1）教学内容所属模块：高中信息技术基础 2）年级： 高一 3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属的章节：第四章 程序的设计 5）所用软件：Vasual basic 6）学时数：两课时(连堂课) 2、教学目标： 掌握For-Next语句的格式和功能，理解For-Next语句的执行过程，学会使用For-Next语句实现计数循环。 掌握Do While-Loop语句的格式和功能，会使用Do While-Loop语句实现条件循环。 3、教学重点： 分别用For-Next语句和Do While-Loop语句来编写程序。 4、教学难点：掌握For-Next语句和Do While-Loop语句的相同和不同之处. 5、学情分析：在程序设计方面，学生的学习能力和接受能力差异较大，上这课的时候我主要采用了分组学习结合课堂练习的方式来教学的，在作业布置方面，我注意难易结合，让学生选做自己能完成的题目，这样基础差的学生能顺利完成任务，