高中语文常用解题方法公式模板.doc

高中语文常用解题方法公式模板 有人认为，语文靠的是死记硬背。其实不然，语文当然少不了记，但是也要有方法的记。语文更重要的是思考。只要你在学语文时，一边思考一边有方法的记，就可以把语文学颇有成绩。??（一）??某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；?? 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；?? 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）?? （二）??修辞手法的作用（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。?? 1、比喻、拟人：生动形象；??答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。?? 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；??答题格式：强调了＋对象＋特性?? 3设问：引起读者注意和思考；??答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考??反问：强调，加强语气等；?? 、对比：强调了……突出了……?? 、反复：强调了……加强语气?? （三）??句子含义的解答?? 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，可。?? （四）??某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？?? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……?? 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……?? 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。?? （五）??一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？?? 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。?? （六）??段意的归纳?? 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事??格式：（时间＋地点）＋人＋事。?? 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，??格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）?? 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，??格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点???【第一步】??先看诗歌是哪一类（按表现手法分现实主义和浪漫主义：按内容分田园诗、边塞诗等）??古诗一般选择唐诗宋词以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志。?? 【第二步】??到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。?? 【第三步】??看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，把握意境）。?? 【第四步】??做到五必看 ：??必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；??必看作者（知人论世，了解作者风格）；??必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；??必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；??必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，结合原诗内容、题干作答，不能空洞阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么这一点非常重要）?? 【第五步】??看看诗歌运用了哪些手法。组织成文时一般可用这样的表达程式： 这是一首类型的诗，诗人摄取了景物组成了一幅画卷（或通过形象的描写刻画），从中寄寓了诗人的思想情感。在艺术特色上，主要运用了表现手法，起到了表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的特点，表现了（突出了）思想、感情，起到了作用。??? 就语文学科来说，如今阅读题中主观题是主流，这类题目，归纳起来，大致有以下这些：?? 1、“理解、认识”类。包括字、词、句、段、章，要求谈读后的理解或认识。这类题目一般应该先作字面解释，然后再谈一点的感悟或体会，这种体会应该是在原文基础上有所联想、有所延伸的，不可只是在原文上兜圈子。?? 2、“判断、分析‘手法’”类。一般包括表现手法、修辞手法、论证方法、说明方法、描写方法等。这种题目，一般应该先作判断，再答如何用这种方法？作用如何？这实际上也是一种赏析类题目，只要这三个方面去答，就不会有遗漏。而通常把“如何用”这一点答漏，难以得到分。 3、“解释寓意”类。答题时，应注意由此及彼、由物及人，要充分发挥联想想象，揣摩作者想说而没有明说的意思，不可就字面意思作答。 4、“指正”类。如“文中的‘这’指的是什么？表明中心的句子是什