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3.《j、q、x》教学反思：
在孩子的精神世界里,学生都希望自己是一个发现者。发音认形环节先看图，练习发音，老师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，既形象生动又帖近生活，让学生易于接受，再半扶半放的学习“q、x”。编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去仔细观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，使学生学会观察，学会思考。拼读环节中，先让学生认读“鸡、七、西”三个字，再给“qī、xī、jī”找朋友，学生很感兴趣，学习兴致高，适时的教学生练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步巩固了“j、q、x”与韵母的拼读。
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