2011职业生涯规划1.ppt

职业生涯规划与就业指导08级 帮助大学生找到自我的一门课； 帮助大学生找到工作的一门课； 帮助大学生找到人生的一门课； 大学里最重要的一门课； 关系大学人才培养质量的一门课； 主要内容 建立生涯与职业意识 对职业的认识 能力与职业 求职准备 第一部分 建立生涯与职业意识 课程目标 知识层面 了解职业及生涯的特性。 了解职业生涯、职业规划的内涵，理解生涯规划在生涯发展中的意义。 了解大学学业生涯、所学专业、及与未来理想职业的关系。 第一部分 建立生涯与职业意识 课程目标 技能层面 掌握角色认知、专业探索与目标管理方法。 培养表达能力、沟通能力、演讲能力、团队合作的精神。 第一部分 建立生涯与职业意识 课程目标 态度层面 认识确立自身发展目标的重要性， 逐步确立长远而稳定的发展目标， 增强大学学习的目的性、积极性。 课程一 职业发展与人生规划 引言：两兄弟爬楼的小故事 课程一 职业发展与人生规划 讨论：故事蕴含的人生道理 有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生： 20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。 20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。 到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。 到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。 到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成。原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。 课程一 职业发展与人生规划 主要内容 生涯与职业生涯 人的生涯发展 年龄 人生发展周期 生涯发展阶段理论 生涯规划的意义 职业发展与人生成功 人生需求 人生价值 职业成功 一、相关概念 一、相关概念 二、人的生涯发展 生涯发展阶段理论 舒伯的职业生涯发展理论 成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段 金斯伯格的职业生涯阶段理论 幻想期、尝试期、现实期 格林豪斯的职业生涯阶段理论 职业准备、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期 二、人的生涯发展 年龄 人的年龄可以分为： 生日年龄 生理年龄 社会年龄（或心理年龄） 容貌年龄 人生发展周期 将人生分为三个维度的发展周期： 生命周期 家庭周期 职业生涯周期 案例：几个生涯发展小故事 孔子的人生阶段规划 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命， 六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 卡耐基的人生阶段划分 变化的二十岁，充实的三十岁，成熟的四十岁，秋暮的五十岁。 比尔·拉福的职业发展 三、生涯规划的意义 实施战略举措，经营美好未来 把握自己，争取成功 先设定一个高度，经过努力会跳得更好 没有规划的人生注定要失败 四、职业发展与人生成功 人生需求 马斯洛的需求理论 生理需求 安全需求 友爱和归属的需求 受尊敬的需求 自我实现的需求 理论观点 人的需要是有规律和分层次的，是由低级向高级不断发展的。 这个层次一般是在低级需求满足之后，就会自动上升到新的更高级需求。 四、职业发展与人生成功 人生价值 人的价值由三部分组成： 社会价值 自我价值 人格价值 实现人生价值 就是实现自我价值、人格价值和社会价值的统一，缺少任何一环都不是完整的人生价值。 四、职业发展与人生成功 通过职业生涯，满足人生需求，实现人生价值 四、职业发展与人生成功 职业成功 职业成功评价体系 自我评价：本人 — 根据个人的价值观及个人知识能力水平 家庭评价：父母、配偶、子女等 — 根据家庭文化 企业评价：上级、平级、下级 — 根据企业管理体系、企业文 化及企业总体经营结果 社会评价：社会舆论或组织 — 根据社会文明程度、历史进程 总结：生涯规划与人生成功 生涯规划自我认知的四个主要方面 霍兰德的个性与职业模型 RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。 RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。 RIE；建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人 员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管理员。 RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车(火车头)制造、农