高二语文下学期中期考试题.doc

海伦市第二中学高二语文下学期期中试题 时间：120分钟 分值：150分 命题人：刘文亚 一、阅读下面文字，完成1-3题。（9分，每小题3分） 德育，最重要的是研究人的德性的形成规律。人的德性必须在自然的活动中形成，这是德性形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。如在以往的家庭中，一般都有两至三个子女，这些子女在良好的家庭教育氛围中， 就会自觉地认识到自身的权利、义务和责任等，如吃苹果，几个小孩就会自觉地遵从优先法则，年龄大的要自觉少吃点，给年龄小的多吃一点。又如做家务，每个人都会自觉地分工合 作，使每个人的权利、责任、义务得到统一，这本身是一种自然而然的道德实践。在这样自然的活动中，就可以让儿童学到许多道德规则，许多的道德问题就已经解决了，毋需父母反复说教。 但在当今社会，绝大多数孩子是独生子女，孩子缺少相互交流的机会，上学前被关在“铁笼子”里，大多时间与外面的世界隔绝。上学后，尽管生活在一个集体的环境中，学生从七点钟到校，到下午五六点钟放学回家，其间的大部分时间也主要是忙于上课和做作业，仍不能随便交流和活动，使学生缺乏一种和别人相互交往的基本品德，使他们不知道怎样去处理矛盾，不知道怎样去面对挫折，不知道怎样去处理冲突。在我们的德育工作中，我们一直热衷于搞道德教育课题，把道德教育文字化、大纲化，其实，这样的道德教育效果是很脆弱、很苍白无力的。 在现实生活中，我们经常会发现文化和道德相脱节的现象，社会上有一些人尽管文化素质不高，但是他们的道德境界却很高，乐善好施，助人为乐，勤于奉献。其德性的形成肯定有其不同于学校道德教育的原因。据此可见，知识和道德虽然有着一定程度的正相关性，但肯定没有绝对的必然性。 所以，学校道德教育的开展必须要创造良好的教育条件和环境，在自然的活动中去培养学生的良好品行。苏霍姆林斯基曾在《关于全面发展教育的问题》一书中描述了他把学生置身于自然环境和自然活动中进行教育的经历。他说：“经历了学校生活的第一个秋季，我们就深信：赞叹火红色的硬果的野蔷薇，欣赏还挂着几片黄叶的枝干匀称的小苹果树，心疼被初冬的寒风吹僵了的西红柿——这一切都在唤起儿童对有生命的美好事物的亲切、爱护的态度。在儿童心里，一株植物变成了有生命的东西，这个生命在凛冽的寒风中会索索发抖，于是孩子就想保护它抵挡严寒。……教育者的最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。我们要使这些观念成为有血有肉的东西——用高尚的道德行为的生动的实例来充实它。”遗憾的是，现在在我们周围，这样拨动心弦的德育已经很少很少了。 1.下列关于作者写作本文的直接原因的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A、在当今社会，绝大多数孩子是独身子女，不论是上学前还是上学后，都缺乏一种自然交流和活动的机会，使孩子难以形成正确与人交往的基本品德。 B、在我们的德育工作中，一直热衷于搞道德教育课题，把道德教育文字化、大纲化，其效果是很脆弱。很苍白无力的。 C、人的德性必须在自然的活动中形成，抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。 D、能够形成关于人的美、人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的观念。并使这些观念成为有血有肉的东西的德育在我们的周围已经很少很少了。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．学校品德教育，要创造条件，让学生在各种活动中互相交往，学会怎样去处理冲突，怎样去面对挫折。说教是很苍白无力的。 B．独生子女缺少相互交流的机会，因忙于听课和做作业而不能随便交流和活动，是德性缺乏的根本原因。 C．在多子女家庭中，如果有良好的家庭教育氛围，即使是分水果、做家务这样的琐碎小事 也可以使孩子们学到许多道德规则，毋需父母的反复说教。 D．德育的出路不在于说教，也不在于文字化、大纲化的课题，而在于自然而然的道德实践和活动。 3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项（ ） A．知识和道德有一定程度的正相关性，但没有绝对的必然性。所以，不能以知识教育替代道德教育，也不能以道德教育替代知识教育。 B．用有血有肉的生动的实例进行道德养成，才是德育的理想途径，因为它符合德性养成的基本规律。 C．学校道德教育的开展必须为道德的养成创造良好的教育条件和环境，在自然的活动中去培养学生的良好品行。 D．唤醒儿童、少年、青年关于人的美，关于人的思想、情感和体验中的珍视生命，呵护生命的意识，是教育者的重要任务。 二、古诗文阅读（36分） （一）阅读下面的文言文，完成4-7题。 谢 小 娥 传 李公佐 对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是 (3) ( ) A