语文园地八.doc

房县东城小学四年级集体备课电子教案 班级： 四年级 时间： 教学内容 语文园地八 教学目标 1．围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。 2．观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。 3．学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。 4．初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。 教学重点 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。 教学难点 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。 教具准备 多媒体课件 教学课时 4课时 教学过程 个性化调整 第一课时??口语交际 一、谈话导入 1、同学们，知道一个世纪是多少年吗? 2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗? a、学生依据调查的情况汇报。 ????(可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。) b．教师相机展示资料图片。 二、指导学生交流 1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗? ??谁来当众介绍你的“奇思妙想”? a．出示文字屏幕： ????愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。 b．指名读以上学习提示。 2、讨论采取哪种交流形式。 ????边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。 3、互相交谈，准备发言内容。??? 4、介绍自己的奇思妙想。 (教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。) 5、师生相机评价。 说的方面，内容、表述质量、礼貌、体态语言，应对能力等。 听的方面；神态(举止、态度)，质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。 三、总结感悟 1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。 ?你能用一两句话说说吗? 2、学生谈个人收获。 ????(无论是知识方面的、交流技巧方面的、内，c独特感受方面的都可以。） ? ?第二课时??习作指导 一、谈话导入 1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗? 2、认真回忆，交谈看法。 3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗? 二、揭题讨论 1、师生共同商讨习作内容和要求。 2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处? 3、小组交流习作内容。 三、动手习作 1、学生起草习作内容。???2、草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。 3、根据同学意见修改。 ? 第三课时??习作讲评 一、教师评议 1、整体评价。 a、习作态度。b、习作内容、角度等。c、不同层次学生的进步等。 2、习作内容、质量的评价。 a、宣讲、展示优秀习作。师生评议。b．宣讲、展示优秀语段。师生评议。c、宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。 3、小组交流评价，互助提高。 1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。2、认真修改自己的习作。 3、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。 ? ? 第四课时 一、我的发现 1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。 2、读后说说自己的发现。a、学生交流个人的发现。 b．教师相机点拨(从字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要)。 3、开展“争做文字小卫士”活动。 a、动手修改成语广告中的错别字。 b．出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。c、生生交流，动手修改。 二、日积月累 1、名句导入。 ????常言说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思吗? a、交流看法。b．教师相机引导。 2、学习本课提供的名人名言。 a、自读名人名言。 b．组内交流对名句含义的理解，认识。 c选出代表在班内交流对名句含义的理解，认识。d、齐读、背诵、巩固。 3、展示交流自己积累的名句，并介绍其含义。 4、思考总结学习名句的途径：读书读报、生活中与人交往、留心观察和倾听等。 三、宽带网 1、让学生自由读宽带网里的内容。 2、说说上面提到了几种科学技术的发