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淅川二高 学校 语文 学科《材料作文的审题立意（二）》式导学案（教师版）第 二、三 课时 设计：谢秋润 审核： 课堂环节突破策略： 【课堂导入】由“晴空一鹤排云上”导入（2分钟） 【预习案】处理办法：个人阅读材料，小组内自查，统一看法。组间补充质疑。（10分钟） 【探究案】 探究点：审题立意 学习要求与处理办法： 先结合课本内容形成自己的思考。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（10分钟） 课 题: 《材料作文的审题立意（二）》 课时：第二、三课时 设计人：谢秋润 【训练案】1、一道题45分钟学生解决完毕 分组展示(每组选出最好的一篇在班上口头展示)、其他组补充，15分钟 教师总结（提前准备好课件）5分钟 【目标回扣与自主完善】 操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习目标。学习班长总结。给学生3分钟的时间自我完善。 学生写上本节课的学习所得及疑惑： 【作业布置】 今日作业： 1从本节训练和老师讲解中，选出你认为思路清晰的3篇作文并加以学习。 2修改你的作文。 A类、B类同学完成1、2题（较难） C类同学做第1题 【教学反思】 【学习目标】 知识与能力 ①能够运用另外三种方法审题立意 ②议论文写作训练。 过程与方法 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①通过自主学习，并结合课本中给出的练习题，组内讨论、组间质疑，分析应对得体设置问题的方法，寻求最实用有效的方法。 ②通过对应的练习，进行强化训练。 3、情感态度价值观 通过本节课的学习，进一步提高辩证思维的能力，学会透过现象看本质。 【预习案】 （一）审题立意小训练 材料：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？ 审题立意的方法： 我的立意： 我的疑问： 【探究案】 探究点：审题立意 材料：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 审题立意的方法： 2.我的立意： 【训练案】 在探究案的基础上，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。