犟龟.doc

主备 罗尔兰 科目 语文 年级班次 七年级 53班 执教 罗尔兰 教学时间 累计课时 导学内容 17、犟龟 教学目标 了解童话的体裁特点。?? 理清文章的写作思路、领会文章的主题，培养学生的口头表达能力。 培养学生做任何事情要想获得成功，不仅要认准目标、而且要有勇气战胜各种艰难险阻的意识。 教学重点 理清文章思路，把握文中小乌龟在路上遇到的种种困难以及它如何处理这些困难 教学难点 引导学生把握课文的主题。 媒体运用 导学过程 二次备课 一、创设情境，导入课文 师：同学们，我们都知道《龟兔赛跑》的故事，在这个故事中，我们认识了一只坚持、执着的小乌龟，你还知道其他乌龟的故事吗？ 二、文体知识 童话是儿童文学的一种。 童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，并对儿童进行思想教育。 童话语言通俗、生动 ，故事情节离奇夸张，往往采用拟人手法。 三、走近作者（展示作者的图片和基本介绍） 米切尔?恩德，德国当代儿童文学作家 ,1971年发表小说《毛毛》,因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。 四、听课文，预习检测 1、给生字注音。 2、预习检测：概括故事的起因、经过和结果 五、问题探究，理解“犟”的含义。 1、听完这个故事后，你认为这只小乌龟特别在哪？ 2、课件展示“犟”字的写法，理解“犟”的含义。 六、读课文第一部分，思考：出发前，小乌龟想了一天一夜，它都想些什么?（反复读，读出小乌龟的特别） 七、自读课文，回答问题： 1、一路上，这只犟龟都遇到了谁？ 2、蜘蛛，蜗牛，壁虎，乌鸦对于小乌龟去参加狮王婚礼的行为分别是什么样的表现？乌龟又是什么态度？ （从文中找到答案，回答问题的同学读小动物的话，全班同学读小乌龟的话，感受小乌龟的“犟”。） 八、拓展延伸 1、狮王已经死了，小乌龟为什么不听乌鸦的劝阻回家？他的前行还有意义吗？（成功不在于达到预定的目标，只要在追求目标的过程，有所收获，能锻炼自己，证明自己，使自己得到成长，就是成功。） 2、概括升华：你觉得小乌龟的“犟”指的是什么？ （认准一个目标便一往无前,坚持到底，还有要勇气战胜种种困难。） 九、课堂小结：今天，我们认识了这只倔强的乌龟，你如何评价这种性格？在平时的学习和生活中，什么时候也需要这般“犟”劲？请联系实际，谈谈自己的看法。 十、作业：小乌龟参加完婚礼后，回来又碰到了那些劝阻过它的动物，请同学们想一想，这时他们会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等。 板书设计 17 犟 龟 米切尔?恩德 参加婚礼遇到的困难 路长腿短 坚定的信念 方向走反 我的决定是不可改变的 婚礼取消 持之以恒向前的精神 狮王去世 犟 亮点 与不足 备 注