高二音乐亚西亚间民风情教案.doc

《亚西亚民间风情》 之丰富多彩的亚洲民间 一、基本说明? 教学内容? 1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》?? 3）所用教材出版单位：?湖南文艺出版社? 4）所属的章节：《音乐与民族》? 5）学时数：45分钟?? 二、教学设计?? 1、教学目标： （1）能认真聆听与体验日本，印尼，印度的民间音乐，感受其丰富多彩的音乐艺术魅力。 （2）能从音乐的基本表现要素,说出日本、印尼、印度民间音乐的风格特点。 (3)?通过体验、感受、分析日本、印尼、印度的音乐特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。 2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）? 思 路：从器乐、声乐、歌舞音乐三方面让学生感受体验亚洲音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性。了解日本、印尼以及印度民间音乐文化及其音乐特点。 ? ? 教学过程： 教学环节及时间? 教师活动? 学生活动? 设计意图? ? 导? 入? ? 3分钟? 一、情景导入? 1、课前音乐《乘着歌声的翅膀》导入。 2、欢迎同学们参加亚洲音乐之旅，我是你们的音乐导游。 3、师首先介绍亚洲包括五个音乐文化区。引出课题—— 《丰富多彩的亚洲民间音乐》。? ? ? ? 请两位同学谈谈自己对亚洲地区民间音乐文化的了解。 ? ? 创造意境，激发学生的学习兴趣。? ? ? ? ? ? ? ? 深? 入? 展 开 ? ? 40分钟? ? ? ? ? ? 深 入 展 开 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 深 入 展 开 ? ? 一、日本篇（15分钟） 1、师播放《樱花》音乐片断。 2、师日本文化漫谈（插花、茶道、富士山、和服、樱花……） 3、播放日本民谣《樱花》 ? ? 4、老师介绍日本的民间音乐文化。（日本民间音乐：宫廷雅乐、民谣、都市传统音乐。）? ? 5、播放《索兰调》。 ? ? 6、老师点评后小结。 7、老师和学生一起总结规纳日本民谣的音乐特征。（拖腔多，悠长缓慢，速度徐缓，节奏较为宽广。） ? 二、印尼篇（8分钟） 1、师介绍印尼两种音乐体裁（佳美兰、克隆钟） 2、师讲述印尼佳美兰器乐合奏的传说。 3、播放佳美兰音乐片段《日出》 4、师小结 5、介绍克隆钟音乐。 6、播放克隆钟音乐片段《星星索》，同时提问生 “啊，星星索”在乐曲中代表的是什么意思？ 为什么伴随乐曲始终？ 7、师小结 ? 三、印度篇（17分钟） 1、看图识建筑（泰姬陵） 2 、师漫谈印度。 3、简介印度音乐中的“拉格”。（拉格在印度音乐中是一种旋律框架。印度古典音乐的两个基本因素之一,是印度音乐中的音型框架,具有音阶意义,演奏者在数十种不同的拉格中,选择由5个音或7个音组成的拉格.代表一定的情绪,如季节、时辰、下雨、早晨、黄昏等。） 4、播放印度西塔尔琴独奏曲《晚上的拉格》 5、师提问2位学生谈自己对印度文化的了解 ? ? 6、师漫谈印度文化。 7、播放《阿育王》电影片段 8、请生归纳印度音乐特点 ? 9、师小结。（印度音乐特点：1、旋律性，种线性2、即兴性） ? ? ? ? ? ? 生谈听赏《樱花》后的感受 生聆听并学唱本首歌曲。 ? ? ? ?? 请一位生思考《索兰调》属于民谣中的哪种体裁？ ? ? ? ? ? ? ? 生谈听赏后的感受 ?? ? ?? ? ? 以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。星星索是划船时随着浆起落节奏而发出声音。 ? 印度 泰姬陵 ? ? ? ? 生谈自己对印度文化的认识 ? ? ? ? ? 印度是世界四大文明古国之一。是一个宗教国家…… ? ? ? 生模仿电影片段中的几个动作和模唱几句旋律 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生参与进来，用歌声体验日本民谣演唱的风格。 ? ?? ? ?? 帮助学生温故而知新，及时地复习学习过的知识 ? ? ? ? ? ? ? ? 激发学生兴趣，加深学生对佳美兰音乐的理解和记忆 ? ? ? 帮助学生养成主动学习思考的习惯 ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 归 纳 总 结 2分钟 1、回顾并总结全课。 2、课后作业: (1、日本音乐特点与其民族特征关系的探微。 2、印度民间音乐与其民族生活、习俗、文化的关系。 3、印度音乐与我国哪一民族的音乐有相近之处？） 1、回顾本课内容， 同学们自己谈学习心得体会。 1、在