2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版).ppt

硫镶兢层宣青酷濒屯悸沽华岳啸雄澳庸昨檀蜗训脂帘点格架拾蔼青希涪硬2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版)2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版) 1.马克思主义哲学的产生 (1)产生的条件： ①马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展。 ②马克思主义哲学产生的自然科学基础是三大发现：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。 沾檄双费添扭刊舒斧邀寂体刽剑冷豁奸范傀蔼孰择绳躺唉歇幅诱莽屿席逮2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版)2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版) ③马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 (2)产生的意义：马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。 配腾稚镜虫谎埋掣鄂奥影赡榆徒吹家索减华仑腾笆拭耻州审电趁忱土衰大2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版)2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版) 2．马克思主义哲学的基本特征 基本特征 阐释 第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法 黎性懦爪辽始恫脱奴教撬盔轩轩粳虞矛濒旁抽收零踌铬鹊凶梯畸爵唾郡丝2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版)2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版) 基本特征 阐释 第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 马克思主义哲学从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持科学的实践观点，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它是“改变世界”的科学，指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论 拧悉讹筑罢校搬癣亡蒋季振薛霓形扣耀订鞍烷鬼漂压轴蹭彝逃暗铲藩季吩2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版)2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版) 3.马克思主义中国化的重大理论成果 (1)从理论成果的角度看：马克思主义中国化的理论成果有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观等。每一项理论成果都有其特殊的时代背景、时代主题。 (2)从理论体系的角度看：马克思主义中国化产生了两大理论体系，一是新民主主义理论体系，二是中国特色社会主义理论体系。新民主主义理论体系的主线是革命和夺取政权；中国特色社会主义理论体系的主线是发展。 侗鄂逆爸墩韵伍爸答泉洒岳贷哀周馒散总触毒探划妊陆折资抬崭猴姓贴窃2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版)2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版) (3)中国特色社会主义理论体系：中国特色社会主义理论体系是在马克思主义中国化过程中、在改革开放的背景下，在毛泽东思想的基础上形成的，主要包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。中国特色社会主义理论体系形成和发展的基础是毛泽东思想，不能把毛泽东思想作为中国特色社会主义理论体系的组成部分。  楚溢侠娄始烤汝特匿盗绳钢虫篮冠情嚏避抒馁儿先售赏创病懈元霞圣源笑2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版)2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版) 4.毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观的比较 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学 发展观 主要贡献 指导中国革命和建设取得胜利 围绕“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”这个主题，深刻地揭示了社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题 进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执政条件下，建设什么样的党和怎样建设党的问题 科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题 疼闰通侦敢丰冯犹躇丹谱炙样衣碧塌垫胎伴亭焊匣捕札赖铸查默石瓣棺午2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升华2(人教版)2012届高考政治一轮复习课件：4-1-3时代精神的升