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* 一、知识整合 二、热点专题 三、解题方法指导 四、试卷讲评 注意 社会主义民主政治 人民当家作主 人民代表大会制度 中国共产党是领导核心 必然性和优越性 基本政治制度 中国共产党执政 积极引导宗教与社会主义社会相适应 人民代表大会：国家权力机关，拥有立法权、决定权、任免权、监督权 基本政治制度 民族区域自治制度 宗教信仰自由 坚持中国特色社会主义理论体系 我国民族区域自治的法制化进程 科学执政、民主执政、依法执政 我国的宗教政策 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 第三单元 发展社会主义民主政治 根本政治制度 决定 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 基本内容（四个方面） 弘扬科学精神 以科学态度对待宗教 人民代表：依法定职权参加行使国家权力——权利、义务 党的性质、宗旨、指导思想 基本内容和优势：以人民当家作主为宗旨 组织和活动的最重要的特点：实行民主集中制 自治权是民族区域自治制度的核心 含义、自治地方、自治机关 人民代表大会制度 民族区域自治 保障 优势（四个有利于） 依法管理宗教事务 坚持独立自主自办原则 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 讲联系、发展、矛盾、创新 主要讲实践、认识、真理 社会历史观 价值观、人生观 第十一课 第十二课 第七、八、九、十课 第六课 主要讲物质、意识及其关系 回答世界的本质是什么 辩证唯物论 马克思主义哲学体系： 回答世界的状态怎么样 第四、五课 ①都是经济政策，都属于宏观调控的重要手段 ②在一定条件下，二者相互配合起作用 联系 中央银行直接制定 国家制定，经全国人大或全国人大常委会通过 政策制定者不同 与银行有关的一系列政策，如利率的调整。 财政收入和财政支出的有关政策。如税收的变动、发行国债、政府开支多少等 内容 不同 一国中央银行（货币当局）为实现一定的宏观经济目标而对货币供应量和信贷量进行调节和控制所采取的指导方针及其相应的政策措施 政府通过对财政收入和支出总量的调节来影响总需求，使之与总供给相适应的经济政策 含义 不同 区别 货币政策 财政政策 ①作为政体，专制与民主都是一种国家制度，都具有专政职能 ②任何国家的民主都是对统治阶级的民主与对被统治阶级的专政的结合，是民主与专政的统一体。民主与专政是相辅相成、互为前提的。民主是专政的前提和基础，专政是民主的保障 联　系 民主与专政是民主制国家的两项职能，民主只适用于统治阶级内部，而专政则适用于被统治阶级和敌对力量 专制与民主相对应，专制与民主是两种根本不同的国家制度 “民主是对专制的否定”，民主制度是相对于专制独裁而言的 对应的概念不同 专政以国家权力的强制实施为特征 专制实行森严的等级制度，以多数服从少数、全体服从个人为基本特征 民主以政治权利的平等实现和少数服从多数为基本特征 特征不同 专政是国家依靠政权的暴力对被统治阶级实行的政治统治 专制是指在统治阶级内部，权力高度集中在个别人手中，对国家重大问题的决策实行个人专断的国家制度 民主是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度 含义不同 区 别 专　政 专　制 民　主 1、在选择题方面，主要是指导学生运用“四审五排法” 　　四审： 　　①审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思　 　　②审设问（正向或逆向选择） 　　③审题肢（正确或错误） 　　④审题干与题肢的关系 　　五排： 　　①排谬法（排错法） 　　②排异法：观点正确，但与题干无关 　　③排重法：与题干意思相同，重复的题肢 　　④排倒法：因果关系颠倒的题肢 　　⑤排乱法：题肢的共性或个性，与题干共性或个性不符的题肢 2、在材料分析题方面，我主要是按照以下的四个步骤进行： （1）了解该题型命题特点。 （2）说明该题型解题的要求与方法。 （3）归纳出该题型的解题技巧或注意事项。 （4）最后，理论联系实际选择历年真题进行实战演练。通过练习对解题方法和步骤有更深入的了解。 3、将主观题进行分类讲解，如“认识类”、“图表类”、“漫画类”等进行方法和策略的讲解，提高学生答题的效率。 讲评试卷的过程中，大致分为四步： 第一步，老师总述试卷检测情况，揭示共性，指出存在问题，充分利用实物投影提供不同学生的答案，让学生分析审题、答题的得失。 第二步：学生对照参考答案及评分标准，查找自己存在的问题，总结出错的原因，并纠正错误。 第三步：在自查自纠的基础上让学生将仍不明白的问题提出来，让会做的同学讲，老师再点拨、补充、完善。在这一环节提倡生生互助、师生互动。 第四步：老师对试卷中共性错误进行合并串讲，针对主观题存在的突出问题（或知识、或审题、或方法）进行专门纠错训练。 注意： 不能每一道题都讲解，我们要遵循“针