会计专业导论.ppt

第四讲 就业与考研 一、就业形势 1.扩招后毕业生出现高峰 精英教育到大众教育转变，大量扩招，再加上农村富余劳力的拥入，造成人才市场供大于求。 ——2003年是中国高校扩招后的第一个专业高峰年。全国高校毕业生：2002年的145万，2003年212万人，2004年280万人，2005年338万人，2006年接近400万人。 ——02年，全国待业毕业生为50万人，03年达到70万人，04年突破100万人。 77年会计专业本科生只招收400名新生，78年，只有21所学校招收会计专业本科生，当年招生数为1 314人 。但2007年全国共有大学1089所，招收会计本科生的学校508所。招收专科生：190590人、本科生：80869人硕士生：3615人、博士生：360人。 金融危机加剧了大学生就业难的矛盾，使我们痛定思痛，开始反思我们的教育制度。 ２００9年全国普通高校毕业生达6１0万人，加上往届待业毕业生，近1000万人。就连中国人民大学这样的名校毕业生也出现了就业难的问题。我国就业率连年持续下滑，2001年6月毕业生一次就业率本科生就超过80%，2002年底全国高校毕业生就业率达到80%，2003年就业率降为75%、2004年73%、2005年72.6%...... 。 就业难的原因： 1.产业结构不合理 2.金融危机 3.扩招 4.高校人才培养模式与市场需求脱轨 5.就业观不正确 6.教育结构不合理等 2. “寻人才难”与“就业难”两对矛盾同时并存 大学生抱怨找不到工作的同时,用人单位却抱怨找不到急需的人才。一些用人单位不要应届毕业生。最主要的原因是在校大学生缺乏实践经验，达不到用人单位的要求。而用人单位又不想支付这项培养费用。 难道中国的会计人才真的供大于求吗？ 但是，大学生就业难的同时，却出现了部分企业招工难，用人单位找不到他们急需的人才。这种尴尬的局面近几年一再上演。 按２００４年数字统计，我国高校的毛入学率也才刚刚达到１９％；与我们同处亚洲的韩国为７１．６９％，泰国为３１．９２％。 据联合国教科文组织《1995年世界教育报告》，1994年，西方国家的高校毛入学率均已超过了30%，其中法国、加拿大、美国、澳大利亚、芬兰、新西兰、挪威7个国家超过了50%。 在美国，接受过高等教育的人数占全国人口数量的35%，在日本，接受过高等教育的人数占全国人口数量的23%，而在我国，目前接受过高等教育的人数仅占全国人数的5%。这都充分说明我国的大学生不是太多了，而是太少了。 产生这种矛盾的另一种原因是择业观不正确，学生普遍存在期望偏高的现象，挑好地方：主要集中在经济发达的北京、上海、广州及东南沿海等地的大中城市。挑好单位：国有大型企业、政府机关、外资企业、跨国公司。挑好薪水：月薪2500元以上。总想一步到位。而用人单位又不断地提高门坎，如计算机等级为全国2级，英语为六级或更高。在首都师大高师毕业生供需见面会上，280多家用人单位没有一家需求专科生，在众多的中学招聘启事表上，本科以上学历是最基本的条件，一些幼儿园甚至还打出了招聘研究生的牌子。只有18.7%的人属于就业困难者。 二、考研形势 2006年全国研究生报名总数达127.1万人，2010年全国研究生报名总数已超过150万人。 2004年全国约94.5万人报考攻读硕士学位研究生，比2003年的79.7万人净增长14.8万人，增幅为18.4%。 报考人数最多的10所高校是： 1.武汉大学（21513人）； 2.北京大学（19766人）； 3.浙江大学（17445人）； 4.复旦大学（17001人）； 5.中山大学（16811人）； 6.清华大学（15384人） 7.中国人民大学（14840人）； 8.山东大学（14729人）； 9.吉林大学（14557人）; 10.四川大学（14547人）。 2007年 硕士研究生 毕业：3306人 招生： 3615人 授予学位：3313人 报考人数最多10个专业是： 1.工商管理硕士专业学位（35777人）； 2.计算机应用技术（35510人）； 3.法律硕士专业学位（34899人）； 4.企业管理专业（23641人）； 5.金融学（19902人）； 6.通信与信息系统（19048人）； 7.外科学（18551人）； 8.内科学（17504人）； 9.英语言文学（16318人）； 10.会计学（15306人）。 三、就业与考研的关系 就业还是考研？主要取决于以下因素： 1.学习成绩 2.就业形势 3.家庭经济状况 考研能带来更好的就业机会,提高学历层次。 考研虽然拖延了就业时间，但最终还是要就业。所以上大学的最