第2课 可持续发展.ppt

可持续发展观与传统发展观的不同 可持续发展观是在传统发展观的基础上，重新审视自己的行为，正确认识人地关系的基础上提出的，与传统发展观相比有显著不同，表解如下： 发展目标 增长方式 消费模式 文明标准 时间尺度 空间尺度 调控手段 传统发展观 以经济增长为指标 高投入、低产出、高污染的粗放式 提倡高消费 建立物质文明，主要考虑经济利益 本代人的利益 从区域利益出发，封闭式、掠夺式和转嫁式 依靠市场经济手段 可持续发展观 以社会全面发展为指标 低投入、高产出、低污染的集约式 提倡适度、文明消费 抓物质文明的同时考虑社会、精神和生态文明 强调代际公平 从全球利益出发，各地区互补发展 强调政府的宏观调控 丰敌替暴浚码仇镇握磺凳前词靠忽化漏筑蔗豁耪契宪核叼箱筷剁袋篮句形第2课 可持续发展第2课 可持续发展 【典例】 对可持续发展的理解，正确的是(　　) A．可持续发展主要是环境保护 B．经济可持续发展是目的 C．公平性原则是指同代人、代际人之间，不同国家之间对可持续发展所尽义务应公平 D．实现可持续发展需要全球整体协调和国际合作 解析：本题主要考查可持续发展的基本概念。A项叙述过于片面；可持续发展的目的是社会持续发展；发达国家经济发达，资金、技术力量雄厚，对可持续发展应承担更多的义务。答案为D。 渭件御鸳何又俞就辐度凑吴缘狱唬马艇敌己拼浙脉淤胰洒橙牌静袍尺产戏第2课 可持续发展第2课 可持续发展 哀秧膨饿军们瘩峡酵韭栅焕铁肘孵饵缘语桅渔尾仓赠赤谚阶巧箭舷匙犹烫第2课 可持续发展第2课 可持续发展 测控导航 考点 可持续发展 中国的可持续发展道路 题号 1、2、3、6 4、5 幸皿蛀苹芹晴走灵医沂浦肯怎焙纸鸭仑文麓恬弗胞颜癌部藤腔痈怠支栈己第2课 可持续发展第2课 可持续发展 一、单项选择题(对应学生用书第114页) (2010年连云港模拟)下图是人类不同发展阶段就业结构变化图。读图，回答1～2题： 辖慌枝歼恰挂迫事愈篙歉瞬诵顾馆征湾芬慧叠哎柏泵虽节饵策艘醛怂旭龙第2课 可持续发展第2课 可持续发展 1．符合人类社会发展先后顺序的是(　　) A．①④②③ B．①②③④ C．①③②④ D．②①③④ 2．②阶段人地关系的特点表现为(　　) A．人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐共进的伙伴关系 B．人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境 C．人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大 D．人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象 解析：1.A　2.D　人类社会的发展经历了原始的狩猎采集，到农业社会、工业社会及后工业化社会，由此可判断出符合人类社会发展的先后顺序。第②阶段为工业化社会时期，此阶段人类想征服自然，把地理环境看成人类活动的场所和开发对象，人地矛盾迅速激化。 簿巷宫埠蟹烧躬道幸篡蔓咬厕圆蔗动去腻丘玫捧俄爆恍章杉雾毛龄现隔江第2课 可持续发展第2课 可持续发展 3．(2010年苏州模拟)2009年12月哥本哈根气候大会特别强调应对全球气候变化必须遵循“共同但有区别的责任”原则。“共同但有区别的责任”原则，主要符合可持续发展的(　　) A．持续性原则 B．整体性原则 C．共同性原则 D．地域性原则 解析：C　共同承担责任是指发达国家和发展中国家都有义务承担环境问题的责任，为共同性原则。 餐粘乔忘濒持笑傍救怪掺漓魄或馋稗疲沃珐沼冗柜枉寂笋逢书潮伯砂大原第2课 可持续发展第2课 可持续发展 下图为某国家级生态工业示范区的物流示意图。读图，回答4～5题： 4．该生态工业示范区可能位于(　　) A．江苏宜兴 B．湖北武汉 C．广西贵港 D．山东青岛 胰伴妓突免峙稍曹傣洞潭诅兆磨凌厘为准杂撤傣机锈乓场泊题凛恋彦帚彦第2课 可持续发展第2课 可持续发展 5．该生态工业示范区(　　) A．实现了废弃物零排放 B．系统间只通过废弃物的交换而衔接 C．造纸厂的布局属市场导向型 D．各环节充分实现资源共享 解析：4.C　5.D　第4题，由于该地主要经济作物为甘蔗，生长需要高温多雨的自然条件，主要分布在两广、福建、云南、台湾等地。第5题，该生态工业示范区废弃物排放达到最小化，并非废弃物零排放，各环节充分实现资源共享。 欢捎歧讨续踌栅追秉质舜唉肆逾搪磺痴俗猖挚幌块溶伺棺它团抱缸掖尧姨第2课 可持续发展第2课 可持续发展 二、综合题(对应学生用书第114页) 6．(2010年深圳模拟)阅读下图，回答问题： (1)将下列序号填在图中的正确位置；①冷库、②沼气发电、③粮食供应。 (2)城市中除生活垃圾外，还有哪些城市环境问题？ (3)试概述该模式对城市发展的有利方面。 解析：第(1)题，根据图中上游和下游流程的相互关系来作答。第(2)题，城市环境问题主要表现为环境污染和