吉林银行-吉林省长春市103中学小学部 吴鸿波.pptVIP

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。学生的学习兴趣对激发其学习动机，调动学习积极性起决定作用。而计算机集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力，形象逼真的屏幕图象和动画将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，使学生更能体会到事物的本质。 学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉，如果解决了动力不足或动力缺乏问题，学生的学习障碍就几乎解决了一半。用计算机辅助数学在解决这个难题上发挥了很大的优势。如：长方形与正方形之间的关系，传统的教学就是教师用语言的描述来完成的，(正方形是特殊的长方形)学生只是感性地知道了它们之间的关系，很多实质性的东西没有完全掌握，这在无形中降低了学生学习的兴趣。用计算机辅助教学就克服了这个缺点，将知识的形成过程形象地展示给学生，学生一看演示过程就明白了，不仅形象，更是提高了学生学习的兴趣。当学习兴趣与日俱增以后，学生的课堂注意力明显提高。 利用教育技术恰恰能够激发学生学习的兴趣。将现代教育技术应用于课堂教学中，利用教育技术提供的大量的、贴近学生生活实际的并且富有挑战性的信息，即学生学习材料(生动有趣、图文并茂的视听画面)，使学生的学习变得更加生动有趣，极大地激发起学生的学习兴趣，使教学活动和学习活动形象、生动、灵活、多样、高效。 * 吉林省长春市103中学小学部 吴鸿波 目 录 1、个人背景 2、什么是教育技术？我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 3、你在教学中应用教育技术的情况如何？ 4、为什么要用教育技术？ 你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 个 人 背 景 单位:长春市第103中学 学科：语文 姓名：吴鸿波 什么是教育技术 教育技术AECT94定义: 是为了促进学习对有关资源与过程进行设计,开发,利用,管理和评价的理论与实践。 对教育技术的理解 教育技术是一门综合的边缘学科。是多学科相互交叉和渗透的产物，它与教育学、心理学、传播学密切相关，是多学科的基本概念、理论、方法在现代教育过程中所展开的一个新纬度的研究和发展。另一方面，它又是一门文理兼收、理论与实践并重的具有一定特殊性的学科。我们不论是从事教育技术的理论研究工作还是实践工作，除了必须掌握相应的学科概念和理论外，还必须具有使用某些现代化技术的能力，这其中尤以计算机技术为重。正是由于该学科、该行业的这种特殊性，使得它成为同社会科学与自然科学有跨学科关系的一门边缘科学。因此必然在很大程度从横向上受到系统科学三论，即信息论、系统论、控制论的基本理论和基本方法的指导。 教育技术AECT94定义的理解 94定义告诉了我们什么是教育技术，教育技术包含什么。一般地说,教育技术指的是一项专门技术,即在教学过程中应用的技术手段和技术方法,这是教育技术概念的基本内涵.教育技术在实践意义上指一个特定的时间与研究领域,即在教育,教学实践中应用特定的理论和原则,借助技术手段(教学媒体和学习资源)和技术方法(对教和学过程进行系统设计的技术,简称系统方法),来分析,解决与教与学问题所涉及的一个特定的实践范围。 在教学中应用教育技术的情况 在日常教学设计当中，我会经常思考哪个教学环节适合应用教育技术手段来完成，并且不断尝试利用教育技术手段开发教学资源，更好的为教学服务。每学期我会把积累的教学资源进行整理，上传到学校的资源库当中，与其它教师进行资源共享。 为什么要用教育技术？ 恰当的使用教育技术手段可以创设情境、激发学生学习兴趣 、拉近学生与文本距离、丰富学生的知识面 。由于现代教育技术的应用，现代课堂发生了重大的变化。不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来了教育内容、教学组织及课堂教学中师生关系的变化。 你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具。同时改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。 教育技术在本学科的应用