国立成功大学教学助理研习营教学（课程）助理的专业辅导职....ppt

國立成功大學教學助理研習營教學(課程)助理的專業輔導職責與認知主講人：林錦煌　副教授97年6月26日 個人簡歷 任教學校：中華大學科技管理系、科技管理研究所、兼中華大學人事室主任 學歷：國立台灣科技大學工業管理系學士 國立交通大學管理科學研究所碩士 國立交通大學經營管理研究所博士 經歷：七十九年高考企管人員及格 聯華電子公司生產企劃部副理 教育部性別平等教育合格教師 中國工業工程學會合格工業工程師 中華民國企業資源規劃學會合格企業 資源規劃師 講題要點 壹、助理制度的類型 貳、擔任教學助理的優點 參、教學助理的工作內容 肆、課程助理的工作內容 伍、作業批改與成績考核 陸、給教學(課程)助理的建議 柒、如何促進學生的學習動機 壹、助理制度的類型 一、研究生助理（Graduate Assistant, GA） 主要由碩士班研究生擔任，GA的職能主要為大班教學的實況錄影、錄音、數位教材製作及上傳。 二、研究助理 ( Research Assistant, RA ) 以「學生學者」的身分，可同時參與一個或以上的研究計劃，協助學校或教師發展學術研究。 壹、助理制度的類型(續) 三、課程助理（Course Assistant, CA） 教務處核准配置之教學助理，協助老師準備課程所需器材、資料、一般行政事項，小組討論時的錄音、錄影，課程相關教材之編制，遠距教學平台之資料更新、教材上傳以及課程相關之行政事務。研究生擔任為原則，少數例外可由優秀大學部學生擔任。培訓的內容以使其熟悉學術資源、教材製作技巧、以及學校行政事務為主。 壹、助理制度的類型(續) 四、教學助理（Teaching Assistant, TA） 配合授課教師課程帶領小組討論，討論時須錄音或錄影，討論後需做紀錄。以博士生擔任為原則，少數例外可由優秀碩士研究生擔任。培訓的內容以其教學能力之培養為主，教材製作能力的培養次之。此外，需利用遠距教學平台作課前、課後的資訊交流和討論。 貳、擔任教學助理的優點 一、結合理論與實務 擔任教學助理是將理論與實務結合的第一步，對於未來即將邁入教學生涯的研究生而言，經由帶領小組討論或是不同的授課方式，將自己內在的知識經由知識傳遞的過程中，將理論具體化的呈現出來，讓學生可以藉由教學助理帶領的課程討論，將知識有效的消化與吸收。 貳、擔任教學助理的優點(續) 二、教學相長 教學助理為教學的促進者(facilitator)，主要的職責為引導學生討論和釐清老師授課內容的概念，是老師與學生之間的溝通橋樑，因此與學生互動機會多。教學助理常需面對學生許多源源不斷的問題，因此不斷的充實自我，才能有足夠的知識背景與相關的資源，進一步傳道、授業、解惑。 貳、擔任教學助理的優點(續) 三、有效的溝通技巧 學術研究並非閉門造車，需要透過有效的溝通技巧，把知識傳播出去，讓即使對該專業不熟悉的人也能夠輕易了解。透過引導學生小組討論的過程，教學助理必須不斷省思該如何有效利用說話技巧、表達方式來循循善誘，並從中學習溝通互動的學問。 貳、擔任教學助理的優點(續) 四、與其他教學助理互動 對於未來想走向學術路線的研究生們，可以藉由擔任教學助理的機會，與其他相同或不同領域的教學助理們一起切磋。在互動的過程中可以釐清自己的盲點，拓展自己的視野，分享彼此的看法，並且對於人際關係的累積更會有某種程度上的助益。 參、教學助理的工作內容 一、課程 (一)課前準備 固定時間每週與授課老師討論課程 與課程助理確認教材製作進度 持續充實課程相關知識 (二)課程進行 進行課程記錄 協助教師進行教學工作 帶領「小組討論」，並協助釐清學生問題 參、教學助理的工作內容(續) （三）課後整理 彙整課程紀錄 更新課程網站(每週課程內容、回應學生問題…) 與教師討論 / 解決問題 檢討與改進工作缺失 填寫 / 繳交工作日誌 參、教學助理的工作內容(續) 二、與老師的溝通 了解授課教師的教學理念與預期成果 與授課教師溝通教學助理角色定位與工作內容 協助教師規劃課程進度等事宜 建立互動溝通管道與方式 主動協助授課老師 參、教學助理的工作內容(續) 三、與學生的互動 重視學生的回饋 (feedback) 作為師生之間的橋樑 視情況進行課後輔導 肆、課程助理的工作內容 一、課程 (一)課前準備 固定時間(每週)與授課老師和教學助理溝通 協助製作學習講義、投影片或數位化教材 確認課程需要使用的設備 (二)課程進行 進行器材操作、解決設備問題 協助錄音、錄影、拍照、筆記等事宜 肆、課程助理的工作內容(續) (三)課後整理 協助彙整課程紀錄 協助更新課程網站內容 檢討與改進工作缺失 填