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思想道德修养与法律基础精品课程 第一章 大专阶段是人生发展的新历程 第一章 大专阶段是人生发展的新历程 第一节 自觉把握大专阶段的新特点 一、由以家庭为依托变为独立参与学校集体生活 （1）生活方式以独立选择为主 (独自拎行李\独自布置床铺\独自照顾自己的饮食起居……) （2）生活习惯服从集体生活 (不同的生活习惯\不同的作息时间\不同的性格\不同的语言……) （3）生活领域不断拓宽 (社团\协会\学生会组织\勤工俭学……) 二、有一般的简单记忆和反复训练转变为专业性的系统学习和独立研究 案例：短文《他的困惑》 小A是某高校经济系的一名新生。从小学到中学，小A形成了自己的一套学习方法，学习成绩一直名列前茅。当他以优异的成绩被这所大学录取的时候，小A踌躇满志，决心一定要以中学时期的拼搏精神，在大学期间再创辉煌。入校后，小A在这个决心的推动下，开始了积极的行动，第一线门课都准备了笔记本，教师上边讲，他在下边记，忙得不亦乐乎。两个月过去了，小A在学习上投入了大量的时间，但却收效甚微，感到对大学的学习特点很不适应。比如每节课老师都要讲十几页甚至几十页，容量太大，以至于很难在下课前吸收、消化；由于内容多，老师讲得比较快而自己又记得慢，记笔记常常是丢东落西，笔记对理解重点、难点起不到应有的作用；老师讲完课就走人，很少辅导，有了疑问不能有及时向老师请教，又不好意思问同学，问题越积越多……看着别人在课堂上认真听讲，对老师的提问作出快速反应，踊跃发言，小A困惑了：我对每节课都认真对待，每天用于学习的时间总比别人多，为什么问题越来越多呢？（讨论） 总之： 专业性--高等教育是一种宽口径的专业教育。 基础性----大学是终身学习中最重要的基础台阶。大学教学强调提炼基础性内容，开启学生的潜能与悟性。大学是科学基础研究的人才库和前沿。 独立性----独立自主地获取、消化和运用知识。 多元性----掌握专业技能，人文技能，观念技能。 探索性----在研究中学习，在解决问题中学习。 三、有原来狭窄的人际交往转变为新的更为广泛的人际交往 （1）人际交往的范围扩大 (师生\班级\宿舍\社团\干群\社会) （2）人际交往的要求提高 (平等尊重\诚实守信\宽容待人\互助互利) （3）人际交往的内容丰富 (学习\生活\情感\工作) （4）人际交往的难度增大 (都是成年人,独立意识强,又个性各异) 四、由对大专阶段学习生活的美好想象转变为单调紧张的现实生活 第二节 确立发展的目标 管理学上的MBO目标管理 一、合格的政治素质 背景介绍： 坚定正确的政治方向和政治立场，用科学理论来武装思想是当代人才必须具备的思想政治素质的核心内容。 内容: 坚定的社会主义和共产主义理想信念；坚持思想基本原则，确立代表最大多数人民群众根本利益的政治立场；较强的组织纪律观念和民主法制观念；爱国主义精神；廉洁奉公的作风。 二、科学的思想素质 内容：唯物辨证法的思维方式；唯物史观；正确理解和把握个人与社会的关系；确立劳动和奉献为人生价值的评价标准。 三、良好的道德品质 内容：诚信（大学助学贷款还款率案例），先人后己（独生子女的问题案例），遵守公德（公车案例），合作（IBM选人案例），慎独正派（腐败案例）。 慎独的原意是指“诚其意”，作为一种修养方法，慎独强调首先要端正内在意志、意念，就是要求人们在独处之际，仍能保持道德操守，独善其身。 四、健康的身心素质 内容：加强体育锻炼，增强生理体质（居里夫人：“科学的基础是健康的身。” ）；磨练坚强的意志（巴斯德：“告诉你我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。” ）；培育谦和的气质（卡耐基 ：“为小事而生气的人，生命是短促的。” ）；保持乐观和达观的胸怀(周瑜 \林妹妹 )；控制个人的情绪的抑制力（美国生理学家爱尔马的实验 ）。 五、全面的科学文化素质 内容：学好专业知识；加强人文社科方面的修养（要培育人文素养和人文精神 ）；现代科学技术常识（科学素养和科学精神 ）；外语工具。 六、较强的工作能力素质 内容：口头语言表达能力；文字表达能力；社会交往能力；组织管理能力；办事能力（办事的规律）；创新能力。 第三节 积极把握人生新历程的主动权 一、缩短“理想间歇期”的困扰 “理想间歇期”：原来理想目标已经实现，而新的理想和目标尚未确定，这个空档时间就称为“理想间歇期”。 二、正视自我，正视现实，加强意志磨练 首先，正视同学间的差别，坚定自信心，摒弃自卑感； 其次，正视现实生活中存在的竞争环境； 再次，加强意志磨练，增强抗挫折的能力。 三、加强生活自理能力的培养 四、建立和谐的人际关系 第一，主动地广泛接触同学和老师； 第二，要积极做好集体的事情和公共事务，正确处理集体中发生的矛盾； 第三，学