第二讲 中国特色社会主义理论.doc

授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日　　　　使用班级：＿＿＿＿＿＿ 授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日　　　　使用班级：＿＿＿＿＿＿ 授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日　　　　使用班级：＿＿＿＿＿＿ 授课章节名称： 第二讲　中国特色社会主义理论 教学目的： ⒈帮助学生掌握中国特色社会主义理论的地位和指导意义 ⒉帮助学生掌握邓小平理论、三个代表思想、科学发展观形成的时代背景和实践基础 教学重点： 邓小平理论形成的时代背景和实践基础 教学难点： 科学发展观的内涵 教学方法： 讲授、启发、讨论、辩论等 教学手段： 多媒体教学、播放视频等 作业： 思考题： ⒈如何正确理解科学发展观的思想内涵和重大意义？ ⒉邓小平理论形成的时代背景和实践基础是什么？ 教案实施效果追记： 　　科学发展观的内涵仍然理解不到位，（背起来容易理解分析困难）方法须进上步研究。 第二讲　中国特色社会主义理论 导入：（时间：10分钟）提问：“马克思主义中国化的第一个理论成果是什么？”学生作答后归纳引出本课议题（马克思主义中国化的必威体育精装版理论成果——中国特色社会主义理论体系） 　　一、邓小平理论（时间：30分钟） （一）邓小平理论的形成和发展 ⒈时代背景： 20世纪70年代以来，新科技革命和世界经济不断发展，国际形势和世界格 局发生了重大变动，和平与发展成为时代主题。 　　时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景 　　⒉实践依据 　　①社会主义建设正反两方面的历史经验 　　②我国改革开放现代化建设的实践 　　⒊发展过程 　　①1978年12月中央工作会议上提出：“解放思想，实事求是，团结一致向前看” 　　②十一届三中全会，确立实事求是思想路线——作出工作重点转移到社会主 义现代化建设上来的战略决策 　　③1982年，在党的十二大上邓小平第一次提出“建设有中国特色的社会主 义命题 ④党的十三大以后论述了社会主义初级阶段理论，制定了“一个中心两个基本点的 基本路线 ⑤1997年9月党的“十五大”正式提出“邓小平理论”这一科学概念，并 与马列主义、毛泽东思想一起确定为党的指导思想，1999年载入宪法。 （二）邓小平理论的主要内容 ⒈社会主义本质理论 　　⒉社会主义初级阶段理论 　　⒊社会主义改革开放理论 　　⒋社会主义市场经济理论 （三）邓小平理论的历史地位和指导意义 　　⒈对中国社会主义建设规律的科学认识（什么是社会主义，怎样建设社会主义） 　　⒉改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 　　①从“以阶级斗争为纲”转到以经济建设为中心 　　②从封闭半封闭转到改革开放 　　③从计划经济转到市场经济 　　⒊党和国家长期坚持的指导思想 　　邓小平理论的核心内容（“一个中心两个基本点；”“三步走”……）关系中 国特色社会主义的前途命运。 二、“三个代表”思想（时间：20分钟） 　　（一）“三个代表”重要思想的形成和发展 　　⒈时代背景： 　　①国际形势 　　▲东欧剧变，苏联解体，世界社会主义严重曲折 　　▲霸权主义和强权政治又有新的表现　 　　▲国际恐怖主义危害上升 　　②国内形势 　　改革进入攻坚阶段，社会主义事业面临新的巨大困难和挑战。 　　党在21世纪面临三大历史任务： 　　▲推进现代化建设 　　▲完成祖国统一 　　▲维护世界和平促进共同发展 　　③党内情况 　　新党员数量大幅增加 　　大批年轻干部走上领导岗位 　　⒉形成和发展 　　①2000年2月，江泽民在广东考察工作时，第一次提出“三个代表”的要求 ②2002年11月江泽民在党的“十六大”报告中进上步阐述了“三个代表” 思想的时代背景，历史地位，精神实质和指导意义 　　党的“十六大”把“三个代表”思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 一道，确立为为党的指导思想并写时党章，2004年写进宪法。 三、科学发展观（时间：20分钟） （一）科学发展观的形成 　　⒈根本依据——我国社会主义初级阶段的基本国情 　　任务艰巨： ①初级阶段的实际 　　②全面建设小康社会，实现现代任务 　　③改革的攻坚时期（社会矛盾凸显） 　　④人口环境等方面的巨大压力 　　⒉重要借鉴：二战后发达国家发展实践是科学发展提出的重要借鉴 　　①有的国家走过一条先发展，后治理的路子（为解决生态环境恶化付出高昂的代价） 　　②有的国家经济结构失衡，社会发展滞后，导致发展质量不高，后劲不足 　　③有的国家出现贫富悬殊、失业增加、社会腐败、政治动荡 　　⒊2013年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义 市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。2007年10月党的十七大把科学发展观写入党章 （二）科学发展主要内容 ⒈第一要义是发展 　　马克思主义最注重发展社会生产力。 　　⒉核心是以人为本