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教师法治教育读本学习提纲 作者：Rhea 考试题型介绍： 一、选择题（单项、多项） 二、填空题（不确定） 三、判断题 四、简答题 五、论述题 第一章 关于教育法律 一、教育法律概述 （一）、分类：狭义：《教育法》广义：《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等p1 （二）、基本原则：p2-6 1、方向性原则、 2、公益性原则、 3、全面性原则、 4、平等性原则（入学机会平等、过程机会平等和结果机会平等）、 5、世俗性原则（及教育与宗教相分离的原则） （三)、法律体系p9-18 《宪法》最高、核心；《教育法》和《义务教育法》是基本法律，《学位条例》《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等教育专项法。 二、教育法律规范与关系 （一）、教育法律规范 1、概念p18 特征：规范性、概括性、权威性、预测性 2、类型：p20-21 按法律本身的性质分：禁止性规范,义务性规范和授权性规范 按法律规范的确定性程度分：确定性规范,外延性规范和准用性规范 按法律规范所表现的强制的性质分：强行规范,指导规范和任意规范 （二)、教育法律关系 1、含义p22 2、主体 3、客体 4、内容 5、产生、变更与消灭 四、我国基本教育法律制度p27-30 （一）、学校教育制度(学制) 1、学前教育——预备、基础阶段 2、初等教育（小学教育）——第一阶段 3、中等教育——承上启下 4、高等教育——最高阶段 （二）、义务教育制度p30-32 1986年通过《义务教育法》，9年， 义务教育的特征：强制性、普及性、免费性、公共性 （三）、职业教育制度p32-33 （四）、成人教育制度p33-34 （五）、国家教育考试制度 1、特征：权威性、规范性、严肃性p34-35 2、《国家教育考试违规处理办法》我国第一部关于国家教育考试违规行为处理办法的部门规章，是我国教育考试制度走向法制化的重要标志。 （六）、学业证书与学位制度 1、学业证书制度p36 2、学位制度p37-38 学位制度是世界上大多数国家在高等教育阶段通行的一种国家教育制度和学术管理制度 我国制定的《学位条例》规定：学位分学士、硕士、博士 (七）、教育督导与评估制度p38-40 评估类型：合格评估；水平评估；评优评估 第二章 关于教育行政法律制度 一、教育行政主体 （一）、教育行政部门： 1、教育行政部门有：p42教育部、教育厅、教育局、教育委员会等 2、教育行政部门的职权：p43创制权、决定权、执法权、监督权 3、教育行政公务人员：隶属国家公务员范畴 （1）、确定范围标准：职能标准；编制标准；经费标准 （2）、管理原则：p47-51 公开、平等、竞争、择优原则 监督约束力与激励保障并用原则 任人唯贤、德才兼备、注重工作实绩原则 分类管理原则 依法管理及公务员依法履行职务行为受到法律保护的原则 （二）、教育行政管理体制：是一个国家教育发展的组织保证和制度保证 1、类型：中央集权制、地方分权制和中央地方合作制。 2、我国现行教育行政管理体制：中央统一领导下的分级管理体制 （三）、我国教育行政机关的设置：p55-59 1、教育部 2、省、自治区、直辖市教育行政机关 3、直辖市、地区、自治州教育行政机关 4、县（市）、区教育行政机关 5、乡镇教育行政机构 二、教育行政执法 1、基本原则：p60-64责任行政原则、合法性原则、合理性原则、公开性原则 2、主要内容： 教育行政许可p65-67 教育行政奖励p68-69 教育行政处罚p69-70 教育行政给付p70-71 教育行政合同p71-72 教育行政裁决p73-74 教育行政监察p74-75 三、教育行政部门常见违法行为：p76-77 1、超越行政职权 2、滥用行政职权 3、行政不作为（形式有：拒绝履行、不予答复、拖延履行） 第三章 关于学校管理法律制度 一、学校基本法律制度p81-87 二、学校的权利p88-90 1、按照章程自主管理 2、组织实施教育教学活动（基本权利） 3、招收学生或其他受教育者 4、对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分 5、对受教育者颁发相应的学业证书 6、聘任教师及其他职工，实施奖励或处分 7、管理、使用本单位的设施和经费 8、拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉 9、法律、法规规定的其他权利 三、学校的的义务p91-93 1、遵纪守法的义务 2、贯彻方针义务 3、维护权益义务 4、知情保障义务 5、合理收费义务 6、接受监督义务 四、学校常见违法行为及其预防p94-112(附案例） 1、因为管理疏忽导致学生伤害事故（附案例：学生因下晚自习后在楼道拥挤发生的重大伤亡事故） 2、因为学校校舍或设施不合格导致的学生伤害事故（附案例：教师