班级：小学数学190班 班主任：李娜.pptVIP

* 班级：小学数学190班 班主任：李 娜 （第一期） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 刊? 头? 寄? 语 网络传输思想 我、键盘、显示器——网线——显示器、你、键盘 我的思想——网线——你的思想 我、你都有两种思想 在这个广阔的舞台上，让我们互相交流，共同切磋，积极努 力，竞展才艺，充分发挥大家的聪明才智，收获多多。同时感谢 大家两个月来的积极配合，希望各位学员再接再厉，争取圆满完 成培训任务。 我们数学190班共有学员230人， 截止目前登陆学习225人， 研修日志 ：提交数 330 作业 ：提交数 214 教学故事分享 ：提交数 146 论坛研讨：发帖数 740 回帖数 1974 实践成果展示 ： 提交数 157 平?? 均?? 数 ???????????????????????????????????????? ? 阳泉市郊区育才小学??? 李 丽 教学内容：人教版教材三年级下册第三单元第3课时 教学目标：1、使学生理解平均数的意义并掌握求平均数的方法。 2、使学生理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。 教学重点：掌握求平均数的方法。 教学难点：理解平均数的意义。 导学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、创设情境，导入移多补少法。 师：同学们喜欢读书吗？读书可以使我们增长好多知识，老师也非常热衷于读书，在老 师的书架里也收藏了很多书，请看！ 师：请同学们仔细观察上下两层书的数量，你发现了什么？老师想请同学们帮个忙，帮 老师重新整理一下书架，使两层上的书同样多。 学生思考并汇报。 师精讲：像同学们刚才说的，把数量多的移给数量少的，这种方法叫做“移多补少”。 其实，在生活当中，好多地方都要用到这种方法。 2、运用移多补少法解决生活中的问题。 ?? ?师：请看大屏幕，同学们发现了什么？你能用移多补少法使他们收集到的矿泉水瓶的 个数同样多吗？（请同学们在2人小组内说一说） 学生汇报。 教师总结并导入新课：通过移多补少，使这四位同学收集到的矿泉水瓶的个数都同样多 了，都是13瓶，那么13这个数我们就把它叫做“平均数”。（板书课题） 这节课我们就一起来认识这位新的朋友—平均数。 二、讲授新课。 1、设疑，导入求平均数的第二种方法。 （增加矿泉水瓶）请同学们用移多补少法求这四位同学平均每人收集多少个矿泉水瓶。 学生思考并质疑。 学生汇报想法。 师精讲：移多补少这种方法只适用于数量较小的时候，那么求平均数还有什么方法呢? 请同学们仔细阅读课本42页，并回答设问导读的两个问题。 2、设问导读。 要求：学生看书并独立完成。 学生汇报。 教师精讲第一个问题（反问）：先算出什么？能不能不加小括号？为什么用除法呢？ 为什么除以4？ 教师精讲第二个问题：小红收集到几个矿泉水瓶？比平均收集的多还是少？小兰、小亮、 小明呢?通过观察，我们发现，每位同学实际收集到的矿泉水瓶的个数有的比平均数多， 有的比平均数少。 我们已经学习了两种求平均数的方法，那同学们掌握得怎样呢？老师拭目以待。 三、练习巩固。 1、自我检测。 （1）只列式不解答。 第一小组同学体重统计表?? 30 36 34 28 体重∕千克 李东 秦亮 张磊 刘梅 ?姓名 请求出第一小组同学的平均身高。 算式： 第二小组同学身高统计表 121 133 142 140 132 身高∕厘米 郝婷婷 高佳乐 赵宁 ?王杰 周晓晓 ???? 姓名 请求出第二小组同学的平均身高。 算式： (2)请同学们独立完成学案书自我检测第2题。 教师点拨：平均每班有多少人，你是怎样求出来的？先求出4个班的总人数，然后除以4。 2、巩固练习。 独立完成巩固练习第1题，然后以4人小组讨论，说说你的想法。 ?? ?教师点拨：每个男生的身高都是135厘米吗？每个女生的身高都是128厘米吗？ 3、当堂测试。 三年级（1）班第一小组1分钟仰卧起坐的统计表 36 50 33 42 40 45 数量∕个 刘星 白杰 赵凯 张乐 李雷 小明 姓名 请求出1分钟内平均每