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关于做好萧山区小学教师《课程改革与学习主题构建》 专题培训考核与优秀成果评选的通知 各镇中心辅导学校、街道中心学校、中心小学： 根据《浙江省教育厅关于教师培训工作的通知》浙教师2005]28号通知 一、考核对象 全体小学教师（已参加过区级培训的骨干教师免考核）。 二、考核内容 1、理论考试。 2、撰写“反思与创新”教案1个。 3、课堂教学展示（上1节课）。 三、考核要求 1、以各中心小学为单位，由学校“课程改革与学习主题构建专题全员培训领导小组”负责，在2005年6月底前完成考核工作。 2、理论考试由各中心小学组织实施（已参加过区级培训的骨干教师负责监考），考试在2005年5月21—25日内完成。各中心小学将考毕的试卷封口盖章后于5月27日前送教师进修学校。试卷在5月19日或20日领取（按萧教人[2004]156号 1、总结的内容。 总结的内容应包括学校“课程改革与学习主题构建专题全员培训领导小组”名单、校本培训的形式与方法、培训的经验与效果、参培及考核数据、参培及考核合格率等。 2、评比的要求。 各镇（街道）中心（辅导）学校在对所属中心小学考查总结的基础上，推评出本次培训活动的先进单位（包括先进教研组）和先进个人。推评数量：先进单位（包括先进教研组）按镇（街道）所属中心小学所数的二分之一量（进一法）；先进个人数按镇（街道）所属中心小学所数一比一推评。 区教育局两训领导小组将在各镇（街道）中心（辅导）学校推荐的基础上，根据学校总结和个人事迹材料评选。请各镇（街道）中心（辅导）学校在7月15日前将参评先进的推荐表与事迹材料送教师进修学校培训处。 区教育局两训领导小组在教师进修学校专设办公室（联系人：项祖法、吴志明；联系电话82726078），不尽事宜请与之联系。 附件：1、萧山区小学教师课程改革与学习主题构建专题培训优秀成果评选办法 2、萧山区课程改革与学习主题构建专题培训课堂教学评价量表 3、《课程改革与学习主题构建》全员培训先进单位（个人）推荐表 萧山区教育局两训领导小组办公室 二○○五年五月十日 附件1： 萧山区小学教师课程改革与学习主题构建专题培训 优秀成果评选办法 为了认真落实好区教育局两训领导小组《关于做好萧山区小学教师“课程改革与学习主题构建”专题培训考核与优秀成果评选的通知》，根据《浙江省教育厅办公室关于认真做好2004年度中小学教师主题（专题）培训考评工作的通知》[2005]28号意见，特制订我区 一、专题培训优秀成果展现形式 1、本次优秀成果以每个参训教师运用所掌握的知识和技能对培训前自己的某一课堂教学教案进行反思并撰写出新的教案为载体，其展现形式为一份“反思与创新”教案，并根据反思要点形成新教案的简要说课材料。 2、“反思与创新”教案要体现广大小学教师参加《课程改革与学习主题构建》专题培训后认识新课程和树立理念的增量。即在教学准备上能反映出教师对教材重组，在课堂教学上能反映出以学生为主体。 二、撰写“反思与创新”教案的要求 1、对原教案的反思要点。 （1）是否具有清晰的结果性目标和可操作的体验性目标？ （2）教学目标的设定是否考虑到学生的已有生活经验和知识基础，目标的起点是否与学生的认识水平相一致，能不能体现“跳一跳摘到果子”的要求？ （3）给定的教材内容是用什么方式使用的（如完全按教材内容施教，或部分作了加工处理，或全部进行了重组等），现在对这种使用方式有什么想法？ （4）教学过程的展开是否能体现以“学生学”为主，而不是以“教师教”为主？ （5）创设的学习情境与提供的信息材料是否能与学生已有经验相耦合，是否能激活学生的积极思维，并有助于学生自主发现问题、提出问题、解决问题？ （6）是否能及时地引导学生将体验成果上升为理性认识，即教学过程能体现出“行为把握——图像把握——符号把握”的小学生认识发展逻辑顺序吗？ （7）有否考虑到课堂上可能出现的随机偶发事件，是否作好了随机应对、引导的策略准备？ （8）整个教学设计是否体现了经济有效原则，是否存在着可有可无或形式主义的环节安排？ （9）整个教学设计是否能与教师自己的个性特长发挥相一致？ （10）整个教学设计是否存在着一条贯穿始终的主导线索，或者现在自己已经开始形成相对清晰的思路？ 2、根据上述反思所得，修改原教案、形成新教案，并希望新教案能体现如下要求： （1）以上述反思要点为修改的主要依据。 （2）突出“用教材教”、学生自主建构、过程经济有效为基本原则。 （3）体现教师的个性化特色，注重教学创新。 （4）初步形成并把握本课设计与实施的主导思路，即“学习主题”（或教学主题）。 三、评选方法及注意事项 1、各校结合《课程改革与学习主题构建》专题培训考核总结工作，对开展“反思与创新”教案评比活动进行宣传动员，并根据