2005级高一年段文理分科-泉州五中.ppt

2008级高一年段 （一）高一年段一年来各方面工作情况简介 福建省高中新课程实验的第三届高中学生 2008年入学的高一年段共有14个班级学生755人。 高一年段目前配置的教师情况： 高级教师22人，占年段教师的 48.9﹪ ； 一级教师16人，占年段教师的 35.6﹪ ； 共有45 位教师(不含信息、艺术、体育、技术）。 （一）高一年段一年来各方面工作情况简介 一年来，在年段长、班主任和全体科任教师共同能力下，年段、班级的各项工作和教学能比较早地步入正轨，取得了显著成效。 年段、班级加强学生的德育教育，落实教育部制定的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，年段的老师花了巨大的精力和心血，树立“以人为本”和“一切为了学生的发展”教育理念，充分尊重学生的人格，耐心细致地做好教育工作，已基本形成良好的良好的班风、班容。 （一）高一年段一年来各方面工作情况简介 高一年段的教学： 注意初、高中管理和教学衔接； 各学科教学针对学生实际，认真备课，精心设计教学过程，大量采用现代教育技术，努力提高课堂效率。 通过近一年来的学习，大部分学生的学习习惯、学习方法能较好地适应高中学习的要求，学习的能力得到一定的提高。 但是由于学生原有的基础、习惯、环境以及进入高中以来学习主动性的主观因素和时间投入等因素的影响，学生的发展参差不齐，不少的学生进步很快，但也有个别或少数学生现有的学习成绩与入学时的名次很不相称，退步较大。 （一）高一年段一年来各方面工作情况简介 学校的教育需要家长们的配合，泉州五中教育教学质量的不断提高乃至今天成为有影响的名校，离不开家长的支持，我们对家长同志们积极配合学校教育工作表示感谢。 为了更好帮助学生的进步，希望家长在配合学校的教育教学工作时注意几点： （一）高一年段一年来各方面工作情况简介 1、注意教育子女的方式，尊重学生，平等对话，加强沟通；通过学习，了解教育子女的方法； 2、关注子女的心理和情感的变化； 3、评价子女学业成绩的依据； 4、防止子女沉湎于电脑游戏或网上聊天； 5、加强家校联系，了解子女的实际表现。 6、学生回家反映教师教学情况，要正确分析、对待、引导 （二） “文理倾向选择”的有关问题 1、为什么要进行文理倾向的选择？ 2、文理倾向选择后的教学上有何变化？ 3、文理倾向选择的参考意见 4、文理倾向选择工作程序介绍 1、为什么要进行文理倾向的选择？ 高中新课程实验的课程设置有文、理倾向供学生选择。 高考科目设置按文、理分开设置。 高中新课程的高考，考生仍然分为理工类、文史类、体育、艺术等几类。应届高中生绝大部分属于理工类和文史类。 为了适应高中新课程课程设置和将来高考科目设置的要求，经过高一年学习，学生需根据自己实际情况，为了将来获得最佳发展，作“向理科类发展”和“向文科类发展”的选择（习惯上称为“文、理分科”）。 国家的高考模式正处于改革之中，目前全国有6、7种的模式。我省新课程高考目前年仍采用 “3+文综/理综”模式。（2011年后可能会变化） “3”指语文、数学、外语三门学科，各科满分均为150分； “理综”由物理、化学、生物三门学科综合出一份试卷，满分300分； “文综”由政治、历史、地理三门学科综合出一份试卷，满分300分； “3+文综”和“3+理综” 满分都是750分 2009年福建省高考的科目设置方案 分文、理设置 “3+综合”设置 设置选做题 录取时参考“会考成绩”与“综合素质评价” 2、文理倾向选择后的教学上有何变化？ 高中新课程实施“学分制”管理。完成必修课程144学分作为高中毕业的条件之一。 福建省进入高中新课程继续实行“高中学业基础会考”制度，会考成绩合格作为高中毕业的条件之一。（第三个条件是综合素质评价合格以上） 高中阶段，理科倾向学生必须参加政治、历史、地理、信息技术全省会考，文科倾向学生必须参加物理、化学、生物、全省会考，所有学生必须参加信息技术全省会考以及物理、化学、生物、通用技术的实验操作会考。 2、文理倾向选择后的教学上有何变化？ 高二年上学期有数学、物理、化学三门学科，文理科学习不同的“模块”，科目、课时不变。理科参加历史、地理全省会考，文科参加物理、化学全省会考。 高二年下学期，文理科学习科目、模块、课时均不同。理科参加政治全省会考，文科参加生物全省会考。 全省所有中学都必须参加全省“高中学业基础会考”。 3、文理倾向选择的参考意见 理科倾向： 学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。 人才特点：以推理和研究为能力的逻辑思维。 录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。 就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。 3、文理倾向选择的参考意见 文科倾向： 学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特