2006-2007年度英语必修课检测报告PPT-学业评价网.ppt

2006 -2007年度英语必修课学业检测分 析 报 告 《普通高中新课程学生学业成绩评价研究》项目英语组 ? 根据计划，教育部《普通高中新课程学生学业成绩评价研究》项目组2006年11月间对我省部分地区的高二学生进行了英语必修课的统一测试，旨在帮助学校监控教学质量，及时发现问题，为今后的教学和学习提供参考和指导。 参与本次测评的有：佛山顺德区19校、禅城区5校、三水区3校、南海区2校、东莞市20校、深圳市7校和珠海市10校，学校总数为66间，考生数接近3.8万人；其中，共55间学校按计划抽取了10%的样卷交由项目组进行统一阅卷，有效样卷3196份；51间学校报送了该校全体考生的大题得分情况，统计的有效考生总数为28177。 项目组通过对样卷进行统一评阅及答题情况分析，并据以对各校报来的所有考生成绩进行了等值处理，力求科学全面地反映各校在本次测试的情况。现根据本次测试中所有样卷的评阅情况及全体考生的考试成绩情况，对本次英语必修课学业检测的总体情况报告如下： 一、试卷结构分析 （一）试卷设计总体原则 根据现代英语语言测试的方向和要求，本次检测力求体现《新课程标准》要求中的各项指标，强调在真实的情境、具体的语篇中考查学生的综合语言运用能力。 试卷采用了当前英语测试的新题型，整卷不再出现传统的独立句子式填空选择题，而还原了语言本身固有的使用环境，保证包括词汇、语法在内的语言知识与语言能力都能在具体的语篇中进行考查。 项目组期望能借此给学校带来一个信息：摒弃逐词逐句分解句子的英语教学方法，在语篇中开展真正意义的英语教和学，切切实实提高学生的英语语言运用能力。 （二）试卷各部分考点分析 本卷分四部分： 听力（32.5分） 语言知识运用（37.5分） 阅读理解（40分） 写作（40分） 共67小题，考试时间为120分钟，满分为150分。 第一部分：听力，共两节。所选材料是题材熟悉、贴近生活的对话、解说和叙述等。其中第一节为听独白或对话，要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，考查的能力维度包括：①识别对话主题并能抓住要点，②根据重要信息进行简单判断和推理理解主旨和要义，③获取具体的、事实性信息；④理解说话者的意图、观点和态度的能力。上述能力维度考查在本卷具体体现如下： (1) (2) 第二节为听取信息，考查学生获取重要信息，并对信息进行简单的选择和判断和推理的能力。本卷的考查点如下： 第二部分：语言知识和运用，共两节。要求考生掌握并能运用英语语音、词汇（课程标准中规定的七级词汇）、语法基础知识以及所学功能意念和话题。本部分试题的特点是在语篇中而不是在人为分割的句型句式中考查语言知识和能力。 第一节，完形填空。短文长度约200词，留空15词，要求考生阅读短文，掌握其大意并理解基本结构，再从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。本节的设题重点在于考查词汇/词组的掌握情况，但要高质量完成题目，考生需具备综合运用词汇、语法和理解等几方面的知识和能力。第一节考查的主要知识点如下： 第二节是语法填空。短文长度约150词，留空10词，要求考生阅读短文后，根据上下文填入适当的词语，或使用括号中的词语的适当形式填空。本题替代了传统英语标准化测试中的单项语法填空题，更能考查学生的逻辑推理能力和综合运用语言的能力。考虑到考生还需要一个适应和熟悉此题型的过程，本节选用了一篇故事性的文章，通过一个残疾女孩胜柔道的故事来说明一个道理。本节考查的主要知识点如下： 第三部分是阅读，共两节。测试学生的阅读理解能力和快速进行信息匹配的能力。 第一节为阅读理解，要求考生阅读短文3篇，完成15道小题。测试考生阅读理解书面英语的能力，具体包括细节理解、主旨概括、词句猜测、分析推理和文化理解的能力，考查的阅读技能项目如下： 第二节是信息匹配。提供1篇应用文及其应用场合的信息，要求考生阅读后按要求匹配信息。本试卷是从6段人物介绍中选出5个与选项相匹配的答案，题目设计较简单，考察学生对细节的推理、判断能力以及快速根据已有条件正确地进行信息匹配的能力。具体考查的语言技能如下： 第四部分为写作。属开放性试题，分为两小节。其中第一节为基础写作，要求考生根据题示，运用所学词汇、句型与篇章知识，用5个句子（含单句和复合句），清楚连贯地传递信息，表达意思。考查的重点是句子结构的准确性和复杂度；信息内容的完整性和连贯性。 第二节为读写任务，要求考生阅读短文，先用30词左右概括短文的内容要点，再就短文涉及的某一主题发表自己的看法（试题将给出写作要点），词数要求120词左右。考查的重点是概括的准确性、语言的规范性、内容的合适性以