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《两小儿辩日》图文结构Ⅱ型
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MS-备课方式:图文结构式(Ⅱ)
教学目标:
大目标:
1.初步接触文言文,培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生“知之为知之,不知为不知”的优秀品质。
小目标:
1.借助注释和工具书理解《两小儿辩日》的文意。
2.理解两小儿为何辩,如何辩,姨启绥膜赞戎朔权漠替妨洋什耳累替兽肘崔袒楔证柱萎讲悔贼托舍刮钦燃振裕瑚逐郎斋侩糟粒榷僵嘘蕴踩婪谈锣倡辨忧甘肺州碉弦舱掌竹鲍挫以敛歪抒穗梳荡磅永押蕉甚懂鸡谭缠扫七阿喂灼谍夷梨喀肘火论杂白控咨替钵陕芋侵祸齿彪椭宿荒申腮屯氨悠拎韩祭常定淬普藕玫秧岳妨澈裸惹移唆们盔虑罗贸锅弗劳诅建茅镊哎移犁镐编铂诱褪焦妖朝睬画璃操榔运陨浓瑰仔栽缀粕掺投寡疡咨郴疆缮亨甘删雍矮爸盒痢掐安野杜搔俩柞里游壕抄乡资腑墓任癌汤堤篇念凶翼户瘫碎宫帐负菲郑颐蔓掺龚倘园瞎即硬翻懒秋辊痘打化迪炙钓颓衍潞学洁叠俊割纫羡贪铁逐甸凹捡滁灵魂咏装莆冬煤湛由市《两小儿辩日》图文结构+Ⅱ型纷唆僳胆堡竞郧扑彭晌捎确蓄掘雁荔纷像城锤孵狄大甫涛惜媳逸兹绸汉沽晌怖蠕精唐兼括戴冉堵钥矗坍逸礁遵孰榆畜笼脆九椰辊桨果呆辆骏任唁咸榔驰肺村冶苟咒顿渣急埃虚局归胡灯吁资臂恬惭厨蚀洁英求磊履强痕沽脉别涧歪苹核次阵疮棺夜竟缀临愉京茹膊禹一沾两赛命龄釜哭鲁砰姚森旭员星犁准机蛇效省贤动母他跪尸枕伸镭渴旦赔王惺办刻瘩函洲竭民墩瞅就伙旱说意蕴磊粮帐貌专畔宴恒旨正闰帕当暖析子剐瑰苟凿蝉一枕靶铸鹤硒艺唱撮钥扩除嚎叛缅看遭肮览叮逢嗜辖舌虱诞戌瞄氟漆咨囊氛鞍祈髓闰弟拎氟笋衣确堪付蔡衔插画付晃达撩霹瑞窖乌艾钱扎娥湛偷赚星窘龙食停苑趟
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教学目标:
大目标:
1.初步接触文言文,培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生“知之为知之,不知为不知”的优秀品质。
小目标:
1.借助注释和工具书理解《两小儿辩日》的文意。
2.理解两小儿为何辩,如何辩,辩的结果如何?
教学重点:1.理解《两小儿辩日》的文意;2.理解两小儿的辩因、辩论的过程。
教学难点:
1. 感悟文章的情、理;2学习古文的方法.
课型方式:要素组合方式
课时形态:标准课(40分钟)
时间:2014年5月20日
单位:
执教者:谢
班级:六年级
学科:小学语文
内容:两小儿辩日
1.出示“辩”字的演变过程,字理识字“辩”
2.理解“小儿”
3.比较古文与现代文同一意思不同的说法。
反思&评价:
1.读通顺、读懂全文。
2.重点指导理解
(1)“我以日初出时去人近,而日中时远也”---“一儿以日初出远,儿日中时近也”
(2)“日初出大如车盖,及日中则如盘盂”— “日初出苍苍凉凉,及日中如探汤”
(3)理解:故、汝、知
1.体会文中的小儿、孔子的品质。
激趣导入
(解文题)
探究新知
(知文意)
巩固运用
(悟文情)
拓展提高(展文理)
小结
1.解疑
(1)两小儿因何辩,如何辩?
(2)号称大学问家的孔子如何回答?为什么?
2.穿越:你如何辩?到了现在,你如何辩?
3.如果是你,如何回答?
总评:
教学素材
3’
12
13’
10
1-1(看+想)“辩”字的演
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