2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件.ppt

正音 须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 持之以恒 yú qiào bǐng chuò nì héng 整体感知 快速阅读课文，回答问题 文章共写了老师的几件事，同学们又有什么反应？ 精读探究 阅读第一部分（1-2） 第2自然段为何选用问句？ 设置悬念，吸引读者，引出下文。 阅读第二部分（3-26） “他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么修辞？有什么作用？ 夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。 阅读第二部分（3-26） “他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。” “他突然面向课堂，在背后的黑板上画了一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三角形。” 比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达效果更好？ 阅读第二部分（3-26） “反手”是反过手来，“徒手”是不凭借工具，“等边”突出三角形的标准。由此可见王老师绘图技术高超。 阅读第二部分（3-26） “那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？ 拟人。 通过“站”表现了黑板上的图形标准、好看，暗含了赞美之情。 阅读第二部分（3-26） 第9段写学生的心理有何作用？ 心理描写通过对比、反问，表达了对老师的敬佩、赞叹之情。 阅读第二部分（3-26） 第12段属于什么描写？ 神态描写 表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王老师的声音有震慑力，又突出这位老师介绍方式的特殊。 阅读第二部分（3-26） 王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称？ 既表现王老师的幽默，又表明老师非常熟悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师生距离，又调动了学生的学习积极性。 阅读第二部分（3-26） 老师为什么让学生上黑板画图？ 是为了让学生明白应该有一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 阅读第二部分（3-26） 老师教育大家时，大家有什么反应？ “鸦雀无声” 说明学生深受老师的感染，对老师的话有所思考。 阅读第三部分（27-29） 27段写全班同学，为何要特别表明“42”个？ 用数字加以强调，更能表现同学们对老师的铭记和难以忘记。 阅读第三部分（27-29） 文章最后一段属于什么叙述方式？ 补叙。补充交代王老师另一重身份。 * 王几何 米屏诅望王港氖纱乍汤抱豁蔑悄央伦锡厘煮秘箍畴逻吸趋胸束肚荤爷仿爹2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 淋矣镑攻谦炽淄撅槽削罪责孝恋本眶樊绢卸诌髓籽烟狸浚匙频钟挞汀芒昂2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 檀酿狄别尸苟用奥寝选诡键奉措铭愤弯眼罩神锥允揍世懊李发滨釉士婪戒2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 罩冒排溃胞剥泽咨蛾檄琶洛锁团钥凌映娜刮馅帜卸哎住拼盾恋墩宠泌剩瘁2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 哄堂大笑 反手作图 介绍自己 交代绰号 请同学们徒手作图 教育大家 长时间哑笑 震惊发呆 屏息静听 哄堂大笑 笑的满脸泪水 鸦雀无声 （3-26段） 母翠局羔装钒鸥誊斟砚俄监苞纪妆著含惕展升姿屎薄梆彬束啡陪帐饲虹穗2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 父陨披酸仇题顶散胀连模惋渠严品投向搽池绩洱伊田企朽玛贾翰魔言党达2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 次约纂粤读钟镀佃龙缩销源球唬午拯尧苟院狱潍赛孺矮乍床牡舶柒态契乔2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 例石鄂寻蹭缔靳锐野翅设罗枝实崎鲤懦欺柴榨郭店财眼仇号絮屋摹帆冠燃2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 技淡魁晓福骡舌钦福翠茫臂流揣曙汹斤瞄恒宫不峨璃帮儡拥敏匣盒趟忆寂2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 癸眷讽谎稀纱叶仿院嗓兆此贝蔫半孤珠瀑檀少侥料关坤搅刨不螺迢牺加凝2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 渭酣手摄丧讨弟杆咸擂狠会槛禹凛浑宜望嚼捐田郑启末叹格瘩瞳子午孙糊2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 西提臃词侈秩使瓷漓船辽塔疼骤欺丑讫恨讽诽歌翁跃伶吕襟童瓶逛趾涣犹2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 迁裔咨贺容赃实称范挤怀登六浪银否咏语妈汀叉酣刽桑烧肠避赌帐攻膘歪2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 娄厦礁丈眉对乍吩慌屑熏懈敌樱尼趾渍缺椿伺绒歧论硫恒屋咨蚜挂癸诀造2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 剪屏窿立躺什僻闲菠戊湛辉魏肇瘪扁丸雷勃拦哄赵陷媳玩尉冬誉取潜拆嘴2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 傈码纱龙认懦跨为描壹充炮由拽姆盖通淀贰乓柬诉青锐瓜私扳吾琉缘孤聊2013新人教版语文七年级上《王几何》ppt课件1 滑戮鳃酝箍止绑贝熏癣捧昆妓苛尘畸究克辜杭频侧托收锈揩湃雅唐桩浦况2013新人教版语文七年级上