94.1.5记叙文的教学.docVIP

記敘文的教學1.03.2005 一、基本概念 定義 記敘文是以敘述為主要的表達方式，紀錄真人真事，表達思想感情的文章。 要素 四要素1.人物2.時間3.地點4.事件（5.原因→經過→6.結果） 類別 1.寫人2.狀物3.敘事（遊記）4.記景 結構 1.縱向式2.橫向式3.方位式4.複合式5.因果式6.總分式7.遞進式 方法 1.順敘法：A→B→C→D 2.倒敘法：B→A→b→C→D C→A→B→c→D D→A→B→C→d 3.插敘法：A→B→Bb→C→D 4.補敘法：A→B→C→D→補 5.間敘法：A→B→A→B→A→B 6.平敘法：A→AA→AAA→AAAA→AAAAA…… ＊記敘文文章的結構方式： 　類 　　　　　　　　　　　　項 適用文體 參考題型 一、縱向式： 　　根據客觀世物縱向發展的規律，即指在文章中 １、以時間發展為為序： 　　即按照時間的發展先後順序安排材料 記敘文 我的一天 　　按照事物發展的來龍去脈，從頭到尾的自然順 　　序來結構文章的方式。 ２、以事物（件）發展進程為序：按人、事、物的發展過程順序來結構文章，或由簡單到複雜，或由低層到高層，或由開始到終結的過程。 記敘文 說明文 騎車記 陶器的作法 ３、以聯想為序： 　　由一事物想到多件事物的文章安排。 記敘文 橋、燈、路 二、因果式： 　　按照事件的起因、經過與結果來安排文章段落。 １：由因到果（順敘法） ２：先果後因再結果（倒敘法） ３：因果穿插 （1）因果因果 （2）果因果 記敘文 議論文 騎車記 關心別人 三、橫向式： 　　橫向結構是按照事物的內在聯繫或事物發展的邏輯層次為序來結構文章的方式。即根據事物 １、平列式： 　　把選取的材料，一條一條的平列排開的方式。 說明文 應用文 記敘文 我的修養要則 考試規則 ２、並列式： 　　圍繞一個統一的中心思想，把選取的材料用並列安排的方式呈現出來，各個層次之間是並列的關係。 說明文 議論文 我的老師 談合作 　　的因果、點面、主次等關係來安排層次。 四、複合式： 綜合兩種以上的結構方式。 １、縱橫各半 ２、縱為主橫為輔 ３、橫為主縱為輔 ４、其他 記敘文 說明文 議論文 五、方位式： 　　是以空間方位的轉換變化為順序來安排層次、段落，組織成篇的。 １、由下往上（樓房、峽谷） ２、由東至北 ３、由前至後 ４、作者觀點 記敘文 說明文 我的房間 我家的客廳 中正紀念堂 七、總分式： 　　按照總說與分說的方式來結構文章。 １、先總後分（演繹法） 分 總 分 分 ２、先分後總（歸納法） 分 分 總 分 ３、先總後分又總式 分 總 分 總 分 記敘文 說明文 議論文 二、分類說明 （一）寫人 寫作對象 1.寫自己：十歲的我 2.寫別人：我的媽媽 3.寫自己和別人：我和爸爸 寫作人數 1.寫一個人：婉君表妹 2.寫幾個人：我們這個班 寫作重點 1.用具體事件來反應人物的思想性格 （1）一人一事 門吱呀一聲開了，大姊姊端來一盤冒著熱氣的清水，……柔聲細氣的說：「快脫下衣服，洗洗腳和腿。」我洗腳之後，這位熱心腸的姊姊又進來了，一把搶過我的鞋襪，放在臉盆裡，又提上我的衣褲就走了。 第二天，我睜眼一看，衣服疊得整整齊齊的早放在我的枕邊，還熱騰騰的呢！ （2）一人幾事：大事串小事、用正反事對比、幾件事並列 大事串小事 第一件事為了寫好一篇作文，班長先後採訪三次、蒐集材料，又先後修改三次，使文章更加生動，老師誇他：「這麼認真，還有什麼事辦不成呢！」然後又略寫兩件事：堅持閱讀英語及參加常識測驗，奪得第一名！ 正反事對比 先寫小淘氣整天舞刀弄槍，處處闖禍，「在學校出了名」，後寫參加興趣小組後，他改正缺點，發揮特長、設計出「活動格尺」、「多用學習椅」，成了小發明，受到表揚鼓勵，大家都說：「他又出名了！」 幾件事並列 一、弟弟既頑皮又活潑 二、愛畫畫又怕別人笑 三、愛學古詩，還愛改古詩 2.形貌的描寫 （1）抓住特點、因人而異 快四十歲了，個兒挺高，背有點駝。四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋，兩鬢都斑白了。 （2）按照順序、不要混亂 由大到小、由上而下、由外而內 3.人物的語言 （1）符合人物身分 什麼藤開什麼花，什麼人說什麼話 （2）反映人物神態 高興時、生氣時、心平氣和時 （3）對話形式多樣 A.人稱在前，說的話在後 我說：「肚子疼。」 醫生說：「你吃髒東西了嗎？」 我搖搖頭說：「沒有。」 B.人稱