《中医学基础》自考大纲（2012版）.doc

上海市高等教育自学考试 中药学专业（基础科段）（C100803） 《中医学基础（一）》（02930） 自学考试大纲 上海中医药大学自学考试办公室编 上海市高等教育自学考试委员会组编 2012年版 Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求 一、本课程的性质与设置的目的 《中医学基础》是一门综合性课程，是中医诸多学科中最基本的课程。它系统阐述了中医学理论体系的形成与发展，中国文化对中医学的影响，中医学的基本特点以及阴阳五行、藏象、精气血津液、经络、体质、病因、病机、诊法、辨证、疾病防治与养生康复等方面的基本理论、基本知识和基本操作技能。其内容广泛，既有生理，也有病理；既涵盖理论，亦涉及临床。 设置本课程的目的，是为了使自学应考者系统掌握、熟悉和了解有关中医学的基本理论、基本知识、基本技能和基本思维方法，掌握诊法、辨证和病案书写的基本能力，为今后继续学习中药学、方剂学、中医经典著作和临床各科打好基础。 二、本课程的基本要求 通过《中医学基础》的学习，使自学者掌握、熟悉或了解中医学理论体系的形成发展概况、中医学的基本特点、人体生理、病理特点、疾病发生与发展变化的规律、诊断疾病的基本方法、技能以及疾病治疗原则与养生预防康复等内容。 三、与相关课程的联系 本课程是中医学各专业的基础课，是学习中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学等课程的基础。 Ⅱ、课程内容与考核目标 绪 论 一、学习目的和要求 通过对中医学理论体系形成和发展、基本特点的学习与掌握，初步了解中医学理论体系的发展概况，初步学会运用中医学的基本特点，分析人体自身、人与自然和社会之间的关系，为学习藏象、气血津液、诊法、辨证等内容奠定基础。 二、课程内容 第一节 中医学理论体系的形成和发展 （一）中医学理论体系的形成 中医学理论体系形成的时期及其标志，《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》著作的意义。 （二）中医学理论体系的发展 中医学理论体系发展的主要阶段，相关著作的作者及其意义。金元四大家的学术观点与学术流派。 第二节 中医学理论体系的基本特点 （一）整体观念 整体观念的概念与内涵。 （二）辨证论治 辩证论治的概念与内涵。“证”、“辨证”、“论治”、“同病异治”、“异病同治”的含义。“病”、“证”、“症”各自的含义、区别与联系。 第三节 《中医学基础》的主要内容和学习方法 （一）《中医学基础》的主要内容 （二）《中医学基础》的学习方法 三、考核知识点 （一）中医学理论体系的基本特点。 （二）整体观念的概念与内涵。 （三）辩证论治的概念与内涵。 （四）“证”、“辨证”、“论治”、“同病异治”、“异病同治”的概念。 （五）“病”、“证”、“症”各自的含义、区别与联系 （六）中医学理论体系的发展简史和学习方法的一般知识。 四、考核要求 （一）中医学理论体系的基本特点。 领会：中医学理论体系的基本特点的内容与内涵。 （二）整体观念的概念与内涵。 1.领会：整体观念的概念。 2.综合应用：整体观念的内涵。 （三）辨证论治的概念与内涵。 1.领会：辨证论治的概念。 2.综合应用：辨证论治的内涵。 （四）“辨证”、“论治”、“同病异治”、“异病同治”的概念。 识记：（1）“辨证”、“论治”的概念。（2）“同病异治”、“异病同治”的概念。 （五）“病”、“证”、“症”各自的含义与区别 1.识记：“病”、“证”、“症”的概念。 2.简单应用：“病”、“证”、“症”的区别和联系。 （六）中医学理论体系的发展简史和学习方法的一般知识。 领会：（1）中医学理论体系形成的时期及其标志。（2）相关著作的作者及主要内容。 （七）学习中医诊断学的方法 领会：多读经典、勤于实践、思维培养对学习中医学的意义。 第一章 中医学的哲学内容 一、学习目的和要求 通过对阴阳的概念事物阴阳五行属性的和运用阴阳的相互关系五行的生克关系 二、课程内容 第一节 望诊 望诊的概念、望神色形态和望局部诊病的原理、望诊的方法。 （一）望神： 得神、少神、失神、假神和神乱的临床表现及意义。 （二）望色 常色和病色的区别，面部色诊的分属部位，五色所主的病证。 （三）望形态 望形体（强弱胖瘦、体质形态）和望姿态的表现及其意义。 （四）望局部 望头颈五官、望四肢、望二阴、望皮肤、望小儿食指络脉、望排出物的常见异常表现及临床意义。 （五）望舌： 舌与脏腑的关系及舌诊原理、舌诊的方法与注意事项。 1.望舌质：舌神、舌色（淡红、淡白、红、绛、青紫）、舌形（老嫩、胖瘦、点刺、裂纹、齿痕）、舌态（强硬、震颤、歪斜、痿软、短缩、吐弄、）、舌下络脉表现及其临床意义。 2.望舌苔：苔色