单元活动：学会小区域调查.ppt

单元活动　 学会小区域调查 绪毯操八坟疚爸怜味璃脸珍尿痒腺莎蛤球觅唯冕赌彦狐遗伶搏匈帧尾惟素单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 教材分析 本单元内容以人地关系为主线，主要探究区域的可持续发展。 教材首先阐明了开展小区域调查的目的和意义，旨在激发学生在调查中探索、探究的热情。然后重点介绍了开展小区域调查的主要方法和基本步骤，同时，以庐山为例，对区域调查内容的选择，以及调查报告的文本呈现形式一一作了介绍说明。最后的“活动”要求学生自主设计并开展一次小区域调查活动，既达到了学以致用，运用学过的知识分析、解决实际问题；又可以调动学生的学习热情，充分发挥学生的主观能动性。 殖函自石侣奇敝与球才鄂唱饼游阎记爸垒芦坠碳轰农破蝶酋盎力窗逮瞬剪单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 课前预习 选定调查内容与课题 卑臀斗轿译蜀饶弃料爵智夸得偶住怯茁誓鲸刽色倍茸铃劝撇讶攒巍倦胎抿单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 课堂生成［探究活动1］阅读课本内容，完成下列要求： 理解小区域调查的目的与意义，填写知识联系图： 樊曳滩锹固厚勘丛侦祟燎俗陇嚷烫坟砂巴滩比拼彰鼎嘿禹姻具岭粱线品申单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 完成下表，掌握小区域调查的类型和内容 类型 内 容 性调查 地理位置及其对区域发展的影响 、 特点及其对区域发展的影响 生态环境质量及其对区域发展的影响 人口及其_________情况 区域产业结构状况 、 分布情况 城镇建设情况 区域发展中存在的______________ 性调查 自然地理专题 、 、土壤、水文、植被、 、自然灾害等 专题 、 、商业、旅游、 、聚落、 等 丽山棍棋瞥酝惮乓憎牵眉膨专闭朴授湘诵疲淫携渍香铱旺班辖袁鹃桨印叮单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 学习效果测评 双基巩固 一、选择题（第1－7题为单项选择题，第8－10题为双项选择题。将正确答案的字母代号填写在题后的括号内） 1、下列有关小区域调查的说法，正确的是 （ ） A．小区域调查只是为了了解一个地区的自然地理特征 B．小区域调查只是为了了解区域的人文地理特征 C．小区域调查可以提高学生的综合能力 D．小区域调查是可持续发展的基本目标 2、不属于小区域调查主要目的的是（ ） A．有利于区域可持续发展 B．有利于获得区域地理概况 C．有利于区域经济发展规划的制订 D．有利于提高区域人口素质 3、小区域调查方法有多种，若想了解人们的旅游动机，最经济和适合的调查方法是（ ） A．问卷调查 B．调查访问　　C．路线考察 D．旅游景点考察 瞧揪淤圭蝎赡巨糠弯齿熙壬醚钻应徐坠轻寡农谐鲸垣佛辛窗骋青哮涯热诣单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 4、典型地段考察有利于（ ） A．了解地理现象的分布及变化规律 B．对一些重要的点做深入调查研究 C．有利于获得详细资料和图件 D．认识社会和自然现象 5、下面的小区域调查步骤，正确的是（ ） ①交流调查成果 ②整理调查资料 ③进行实地调查 ④选定调查内容与课题 ⑤制定调查计划 ⑥撰写调查报告 A．⑤④②③①⑥ B．⑤④③②①⑥ C．④⑤③②⑥① D．④⑤③②①⑥ 6、对青海湖及其周围存在的环境问题研究及制定的可持续发展战略属于（ ） A．综合性调查的内容 B．自然地理专题调查的内容 C．人文地理专题调查的内容 D．专题性调查的内容 7、庐山植物资源调查属于（ ） A．综合性调查的内容 B．自然地理专题调查的内容 C．人文地理专题调查的内容 D．专题性调查的内容 伙扩层岸服颜旁拿辑坝洲趟述越睡屡截烯酞为襟知摔捣镣蚕靠熊碟腊香钮单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 二、综合题 图2-4-1 氖跟吻识诀辅速诬线掖滁住袭骤粟慧鉴歉斜芒蓄低村钟逢凯牙赵链囤刘喷单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 11、阅读图2-4-1和下列资料，回答问题。 我国第三大岛――崇明岛形成至今，虽然“身体”在不断“长大”，但在上海的经济地位却一直“长不大”。 （1）崇明岛的“身体”，之所以在不断“长大”，主要是因为______________________________________；调查这一现象的方法最好是 。 （2）崇明岛在上