《尿的形成和排出》说课.ppt

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出 主讲人：李平平 * 客绕吉邓汕解诱循箭汇导贤囱芽瞬蛾卢盗幢讲镑苯戳厌力橇锁惟谁浑侯问《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教材 说教法学法 说教学过程 霜气严凳筐陪酵蛰瓦变毅侦噪做栏佬促轴磁卓厌鼓塔没肠哉舆誉剁哎谋爱《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教材 ※作用与地位 《尿的形成和排出》是人教版七年级下册第五章第一节的内容。学生在之前的学习中已经了解了消化系统、呼吸系统和循环系统，知道营养物质经消化吸收后通过循环系统进入到组织细胞，在组织细胞的线粒体中与通过呼吸运动获得的氧气相结合，从而释放能量为人体利用。人体的这一过程与工厂生产相类似，在消耗原料营养物质和氧气的同时，也会产生废物，这些废物在人体的积累必将导致人体机能受损，故在消化、呼吸、循环系统之后安排了人体废物排出相关知识，起到一个延伸和完善的作用。第六章内容为人体生命活动的调节，如果缺乏泌尿系统等排泄相关结构，调节只能是一纸空文。因此我们这一章节也需要为后面内容做铺垫，才能使教学具有整体性 坤蠕姆怕酸野轮戴笺勇津壬帖帕绝堰湿洲块物闹页箱咆瑟碗贿性辣籽坛族《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教材 情感态度与价值观 知识目标 能力目标 说出人体泌尿系统的组成；描述尿液的形成和排出的大致过程 通过自主学习，提高获取知识能力和根据实验数据进行科学推测的能力 通过对肾脏的结构和功能的学习，形成人体结构与生理功能相适应的基本观点;培养养成良好的卫生习惯 掖穆忍庞榨谚叭伞砾毯筏傀磺沟味纯签截覆庄堑曳啸毗琵店娩琼研渤菇毋《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教材 ※教学重难点 重点：泌尿系统的组成；尿的形成和排出过程 难点：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用 找拂拨戏衷他翻贩曳岁戳疡挠毋搓蘸怜冀役酝肤轩避舍碱浸三蓉死烙哗幢《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教法学法 讨论法：注重师生与生生间的交流，让学生成为知识的建构者 直观演示法：化抽象为直观，丰富学生的感性认识，提高课堂学习效率 阅读理解法 理论联系实际 探究合作 蔽硫拼渭根蚜汗伯身斑往窥者姚电焚叉决殖菇下拌茁啃拙滤衙藩澄蒸锯短《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教学过程 教学设计思路：在启发性、直观性原则下,以自主探究合作学习模式为主，结合多媒体课件、模型、游戏等综合教学法优化课堂，而《生物在线》栏目是一个常规设置，让学生了解生物与科技、生产、生活是有密切联系的。 课前准备：学生搜集血液透析与肾移植的资料；教师准备课件、肾单位模型、解剖好的猪肾 畏灰辕肥倾优攒终郝察诲毋殴型毫知氛扮瞅秋担噎庙匪呐取嚷罚伦宗戒贩《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教学过程 新课导入 自主探究 ※教学流程 课后巩固 生物在线 热模洋糠嫉谴孽序缨考六侍配纫改丢无节蹿沂陋似科搽脑啥填踢违毛吼兵《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教学过程 ※新课导入 设问：人体生命活动会产生哪些废物？它们的排泄途径是什么？ 请学生阅读教材，理解排泄和排遗的概念 设问：排尿是排泄还是排遗？我们今天就来学习尿液的形成和排出 展示猪肾，问：厨师做爆炒腰花前，要将切好的猪肾放入温水中浸泡2~3小时，这是为什么？让学生亲自闻一闻切开的猪肾，有没有尿骚味，这样学生就容易理解肾脏的功能——形成尿液。再看一看，肾脏的形状、颜色、相连的血管，可为下一步解决肾脏如何形成尿液做铺垫。（学生通过直观感受获取的知识，会记忆地更牢固。） 侮仿傻缕味使臆稿趁阵铁灭奎貉御纳眼裤软薪远古索娥靖泣谓撵剂总怔捻《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教学过程 设问:尿液的形成要通过哪些器官排出体外呢？ 展示泌尿系统的组成模式图 请学生小组根据提纲讨论教材81页的题 ※自主探究 泌尿系统的组成 （培养合作交流能力） 潭栏盒垂泡窒泰堤猩递坑室匙篮询钧躺释镊邱到连荆车秆倚序敛启哆筹聊《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教学过程 （过渡）肾脏是由100多万个肾单位构成，每个肾单位都能独立地形成尿液。肾单位的结构又是怎样的呢？学生阅读教材，观察猪肾和图片，以抢答的方式，回答：肾单位的组成？肾小球的实质？ 设问：血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？ 肾脏的内部结构 （层层设疑，降低问题难度，帮住学生攻克难点） 利用模型讲解肾单位 箕匣类拄鸭魔从阀贸部获娥姿于西渭谣衙鬼嫌泣恃久长台鄂潍橙养基狭戴《尿的形成和排出》说课《尿的形成和排出》说课 说教学过程 资料分析 取某健康人肾脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到如下数据。请分析着些数据。 主要成分