0i0706投影片第六章.ppt

第六章 教保活動的內容 第一節 健康的課程領域 第二節 語文的課程領域 第一節 健康的課程領域 ◎身體 ◎身體 ◎身體 ◎身體 ◎情緒 ◎情緒 ◎情緒 ◎情緒 ◎情緒 ◎生活自理 ◎生活自理 ◎生活自理 ◎生活自理 第二節 語文的課程領域 ◎語言──傾聽 ◎語言──說話 ◎語言──說話 ◎語言──說話 ◎讀寫準備──閱讀 ◎讀寫準備──閱讀 ◎讀寫準備──書寫 ◎讀寫準備──書寫 * 1.身體各個部位的名稱介紹。 2.身體各個部位的功能介紹。 3.身體各個部位的位置介紹。 教學內容 1.進行一些給予身體特徵命名的活動，可進而幫助幼 兒了解自己的身體結構和功能，並滿足幼兒對自己 身體的關切。 2.利用實物模型及掛圖，來加強幼兒對身體各部位及 其器官的認識。 3.教保工作人員如發現幼兒對此內容的熟悉度不夠時， 不妨降低其難度或做重複性練習。 教學技巧 教學目的一：認識身體各部位的名稱、功能、位置 ◎身體 包括視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等五覺。 教學內容 利用生動活潑的教學方式(例如：水果的品嚐、聲音的辨別……等)，讓幼兒有機會體驗不同的感覺。 教學技巧 教學目的二：促進幼兒感覺能力的發展 1.能設計符合其年齡的基本動作的活動。 2.在遊戲活動中培養幼兒運動的精神。 教學內容 1.教保工作人員可多安排一些戶外的活動和遊戲。 2.在幼兒從事肢體活動時，教保工作人員儘量避免強求幼兒的每一個動作都做得很標準，儘量鼓勵幼兒能嘗試去做出每一個動作。 3.讓幼兒有機會運用自己的大小肌肉去進行不同的肢體活動。 教學技巧 教學目的三：培養幼兒運動的能力 1.認識食物的種類。 2.吃的方面，教保工作人員可教導幼兒如何選擇食物。 教學內容 在教導幼兒時可讓幼兒擁有實際的直接經驗。 教學技巧 教學目的四：了解飲食營養的重要 1.疾病的預防方面。 2.保護身體方面。 教學內容 教保工作人員可設計一些遊戲活動，在團體討論或透過影片的介紹，讓幼兒從中學習如何保護自己的身體。 教學技巧 教學目的五：了解簡易預防疾病的方法 培養幼兒欣賞自己、了解自己。 教學內容 1.可透過幼兒與別人分享自己的作品，及學習分享別人的成果，經由分享彼此的想法，讓幼兒從中肯定自己也欣賞別人。 2.設計符合幼兒能力的遊戲活動，讓幼兒從活動中建立自信心。 教學技巧 教學目的一：培養幼兒的自信心 3.教保工作人員應秉持一視同仁的對待態度，儘量避免偏袒，以免造成幼兒心中的不平衡。 4.對於幼兒有良好的行為表現，應多給予正面的鼓勵，對不適宜的行為表現，儘量以誘導的方式處理，除了解其背後造成的因素外，積極協助其改正，不要給予太多負面的苛責，以免造成心理負擔及不良的自我評價。 教學技巧 教學目的一：培養幼兒的自信心(續) 1.幫助幼兒了解自己及他人的情緒。 2.讓幼兒了解自己及他人的情緒及表達方式。 教學內容 1.可利用各種不同活動，讓幼兒有機會表達不同情緒，藉此學習到不同情緒變化可能產生的結果。 2.在活動進行過程中，教保工作人員不要刻意限制幼兒的情緒表現。 3.可以利用偶發事件機會，教育幼兒如何察覺別人的情緒變化，教保工作人員可主動將班上幼兒的情緒表現提出來討論。 教學技巧 教學目的二：幫助幼兒了解自己及他人的情緒 1.培養幼兒表達不同的情緒。 2.了解不同表達情緒的方法。 教學內容 1.教保工作人員可藉由偶發事件中幼兒出現不同情緒時，教導幼兒如何處理情緒。 2.利用不同種類的活動，提供幼兒宣洩情緒的機會。 教學技巧 教學目的三：教導幼兒如何表達自己的情緒 讓幼兒學習關懷別人。 教學內容 1.教保工作人員可營造情境，讓幼兒學習如何關懷別人。 2.教保工作人員可講述一些有關主動關心別人的故事。 教學技巧 教學目的四：培養幼兒有關懷他人的能力 培養幼兒擁有飲食習慣、清潔習慣、睡眠習慣、穿衣習慣、排泄習慣、收拾習慣、閱讀習慣……等。 教學內容 1.可藉由用餐時，隨機教導幼兒了解定時定量的概念、飯前飯後洗手的習慣，並養成自己進食及吃東西時細嚼慢嚥。 2.教保工作人員本身應以身作則，保持良好的飲食習慣和態度。 3.許多用餐習慣的培養並非一蹴可成，教保工作人員應多給予幼兒充足的時間慢慢學習。 教學技巧 教學目的一：培養健康的生活習慣 4.通常幼兒四歲左右便能自行上廁所，並於四歲半左右會在便便後使用衛生紙擦拭，所以教保工作人員可依幼兒個別需要給予不同程度的指導，也可利用一些故事的講述幫助幼兒了解排泄(排便)的意義。 5.可藉由一天流程中的作息時段，來教導幼兒健康的生活習慣。 教學技巧 教學目的一：培養健康的生活習慣(續) 安全常識的教導內容，可包括室內、室外的、飲食的、交通安全的、水、火、電、藥品、危險物品及地震的認識。 教學內容 1.教保工作人員可利用活動進行時，指導幼兒正確地使