2016-2017四年级语文下册教案基于标准.docx

1、《古诗词三首》教材来源：小学四年级语文教科书/人民教育出版社内容来源：小学四年级《语文（下册）》第一组主 题：大自然美景课 时：1课时授课对象：四年级学生设 计 者：米河镇中心小学/李会娟目标确定的依据1、课程标准的相关要求1.认识生字。能正确读写词语　2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。　4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶2、教材分析《古诗词三首》中入选了《独坐敬亭山》、《望洞庭》和《忆江南》三首诗词，皆为千古名篇。诗人在描绘美妙景色的同时，融入了自己的诸多感受。3、学情分析 本班共有学生36人，基础中上等程度，在学习缺乏积极性和创造性。课堂中学生不能够主动思考，缺乏主动展示的积极性，需要教师的耐心点拨与引导。4、教学目标.1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。5、评价任务（1）认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语，初识古诗，了解诗人和诗境。（2）背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。（3）通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。（4）感受江南山水的自然美。第一课时教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一教师谈话引入。聆听故事朗读，激发古诗好奇心。环节二知诗人，解诗题活动二1.了解诗人生平及成就。2.了解有关敬亭山的情况及李白创作此时的境遇3.理解题目意思初步了解诗的意境环节三抓字眼，明诗意活动三1.同桌互读，感受诗的韵味。2.勾画字词，讨论诗意。3.朗读课文，大胆发言，翻译诗意。4.理解“高”“尽”“独”和“闲”的含义。5、了解“厌”是“满足”的意思并非“厌恶”。6、体会诗句，由“两不厌”感受山人相知之情。能正确、流利朗读课文（完成目标1）（完成目标2）（完成目标3）环节四想象意境，悟诗情。活动四1.指名读全诗2.读前两句，想象画面，感受李白“独坐敬亭山”的孤寂。3.品后两句，品味古诗以“动”称“静”，借景抒情的表达方法。4.放声朗读，闭目想象，尝试背诵。5、指名背诵。（完成目标4） 第二课时教学过程教学环节教学活动评价要点环节一（一）整体读，感知美。活动一观察画面，了解洞庭湖。聆听古诗，调动语言来形容洞庭湖的景色。我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。板书：望洞庭环节二指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。活动二1.了解诗人生平及成就。刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家。字梦得。洛阳人。2. 同桌互查读，力争人人过关的境遇3.理解题目意思环节三理解读，洞察美。 活动三1.同桌互读，感受诗的韵味。2.勾画字词，讨论诗意。3.朗读课文，大胆发言，翻译诗意。4.理解重点指导理解“白银盘里一青螺”的含义。5、再与课文插图对照，洞察艺术之美。 6、练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。能正确、流利朗读课文（完成目标1）（完成目标2）（完成目标3）环节四背诵古诗，水到渠成。环节五总结活动四1.指名读全诗2. 学生边读诗，边想象，如临其境，如闻其声。）4. 登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。5、指名背诵。（完成目标4） 第三课时教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一生吟诵春天的诗词:《咏柳》、《春夜喜雨》、《春晓》、引出《江南春》环节二初步认识词这种文学体裁。活动二1.了解诗人生平及成就。2.学习唐代诗人白居易写的一首家喻户晓的名篇《忆江南》，同时认识一种新的文学体裁──词。3.理解题目意思初步了解诗的意境环节三指导学法。回顾 以前学习古诗的方法。（交流：借助工具书，查阅资料，伙伴讨论交流，借助书中的注释等方法去了解诗的意思、诗的意境及作者所表达的思想感情等。）活动三1.同桌互读，感受诗的韵味。2.勾画字词，讨论诗意。3.朗读课文，大胆发言，翻译诗意。4.理解“旧曾谙”“ 蓝”“绿”的含义。5、了解“厌”是“满足”的意思并非“厌恶”。能正确、流利朗读课文（完成目标1）（完成目标2）（完成目标3）环节四想象意境，悟诗情。拓展延伸。活动四1.指名读全诗2.回归整体有感情地朗读这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。3．居易一共写了三首《忆江南》，赏读其它两首。再次深刻的感受诗人对江南无限的赞叹和思念。自学、感悟、诵读。4.放声朗读，闭目想象，尝试背诵。古诗的教学最重要的是领悟诗的大意，感悟诗的意境，体会诗人的思想感情。2、《桂林山水》教材来源：小学四年级语文教科书/人民教育出版社内容来源：小