探究型学习教学设计.ppt

理解探究型学习的内涵和理论基础。 掌握探究型学习教学设计的基本方法。 理解基于网络的探究型学习，能够使用模板设计WebQuest学习方案。 掌握探究型学习网站的设计方法。 模块一　理解探究型学习 　　　在本模块的学习中，通过研读两个形式不同的探究型学习案例，感受探究型学习的特点，理解探究型学习的概念及内涵，概括探究型学习活动的步骤和内容。 活动1　感受探究型学习 　第一步：初读案例 　　请仔细研读下面的案例： 初中生物《细胞的吸水和失水》见附录4－1 小学语文《圆明园的毁灭》见附录4－2 第二步：小组讨论　　以小组形式开展讨论，根据下面表格中的提示对两个案例进行分析，把小组讨论的结果填写在下表中： 第三步　头脑风暴：核心概念 通过上面的两个案例的研读和分析，把你认为与探究型学习设计密切相关的概念写出来。 活动二　理解探究型学习 第一步　案例点评 《圆明园的毁灭》：基于网络资源的探究式教学 两个案例共同点 以问题解决为核心 自主、协作、探究 培养高级思维能力 第二步　理解探究型学习 探究型学习（inquiry learning） 　　　也称探究性或探究式学习，是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，以解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。 探究型学习或探究性学习是目前教育界出现频率很高的词汇，与此相关的概念包括研究型学习或研究性学习等。在有的专家看来，“研究性学习”要比“探究型”学习宽泛（陆璟，2000）。也有的研究者认为这两个概念是同义的，可以相提并论（叶平，2005）。作为一种学习的方式，探究型学习和研究性学习并没有实质的区分。 虽然文献中出现“研究性学习”的频率很高，但大多与高中开设研究性综合课程的语境相关，而在普通课程的课堂教学中大多使用探究式/探究性/探究型之类的术语。 探究型学习的特点 探究型学习最大的特点与优势是在重视学习者获得科学知识的同时，重视学习者能力的培养，以学为中心，在做中学。 探究型学习的培养目标 获得亲身参与研究探索的体验　 培养发现问题和解决问题的能力　 培养收集、分析和利用信息的能力　　 学会分享与合作　　 培养科学态度和科学道德　　 培养对社会的责任心和使命感　　 活动三　探究型学习理论支点 第一步　问题思考 　　　从以上案例分析看，它们所共同强调的理念是什么？ 新型的教学模式－－探究型学习 学习理论、教学理论的发展：建构主义 　　　关注教师的教学　　关注学生的学习 　　　以教师为中心　　以学生为中心 　　　面向结果　　面向过程 建构主义学习理论 主要观点：强调“知识建构”，教师是学习的帮助者。 学习是一种意义建构的过程 　人们对事物的理解与自身的认知结构有关。知识不是教师传授得到的，而是学生在与情境的交互作用过程中自行建构的。 学习是一种协商的过程 　理解依赖于个人经验，由于人们对世界的经验各不相同，人们对世界的看法会各不相同。此时，只有通过社会“协商”和时间的磨合才可能达成共识。 学习是一种真实情境的体验 　只有在真实世界情境中才能使学习变得更为有效。学生在真实情境中如何运用自身的知识结构解决实际问题，是衡量学习是否成功的关键。 模块二　探究型学习设计 学习目标 探究型学习设计的一般方法 基于网络资源的探究型学习模式－Webquest设计 一、探究型学习设计 探究学习要素：表4－8 问题 数据 解释 评价 发表 探究型学习的过程设计 明确问题 确定研究假设 组织探究 收集、整理资料 得出结论 考虑社会活动 二、WebQuest模式的探究型学习方案设计 第一步　研读WebQuest案例 　　《身边的行程问题》附录4－3 　 小组讨论分析，每一部分的设计要点是什么？ WebQuest设计模板 WebQuest是由美国的著名教育技术专家伯尼·道奇和汤姆·马奇开发的一种基于因特网资源的课程单元式探究型学习的模式，是一种很受国内外广大教师欢迎的网上学习模式，目前已经形成了成千上万的案例。借助模板，教师可以很有效地设计探究型学习方案，以实现探究型学习的目标。 WebQuest特点 在一般情况下，完成一个WebQuest过程需要较长的时间（1周到1个月完成），并且必须依赖因特网资源。为了能够将网络探究学习模式引入常规课堂教学，国际专家对WebQuest模式进行精简处理，形成了MiniQuest。 MiniQuest：一种用信息技术支持课堂探究型学习的方式。 MiniQuest的特点 MiniQuest本身为真实问题的研究提供了框架，该框架引导学生带着特定的目的，通过专门的网络资源，回答有意义的问题，从而提升学习者自主学习的能