提高教育技术应用水平,促进高校教学质量与教改工程.ppt

提高教育技术应用水平，促进“高校教学质量与教改工程”实施 ——2007度年广东高校教育技术中心工作要点 李克东 广东省高等学校教育技术中心 主任 一、高校“教学质量与教学改革工程” 教育部颁布两个重要文件： ——教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》[教高2007年1号] ——教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》[教高2007年2号] 1月25日，教育部副部长吴启迪在举行新闻发布会上说，将投入25亿，实施高校教学质量与教改工程。 2月28日，教育部长周济在教育部召开“高等学校本科教学质量与教学改革工程”启动视频会议上发表重要电视讲话，强调要认真贯彻《若干意见》。 “质量工程”是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，经国务院批准实施的重大本科教学改革项目，是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，直接针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的重要举措。 “质量工程”以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力。 “质量工程”包括六个方面建设内容 一是专业结构调整与专业认证； 二是课程、教材建设与资源共享； 三是实践教学与人才培养模式改革创新； 四是教学团队和高水平教师队伍建设； 五是教学评估与教学状态基本数据公布； 六是对口支援西部地区高等学校。 建设七大系统 专业设置预测系统; 教学基本状态数据库系统; 大学英语与网络教育网上考试系统; 网络教育资源管理和质量监管系统; 精品课程共享系统; 立体化教材数字资源系统; 终身学习服务系统； 资助10个项目 资助15000名学生自主开展创新性试验； 建设10000种高质量教材； 建设3000门国家级精品课程； 建设3000个特色专业点； 资助3000名教师和管理干部开展对口支援交流； 遴选1000个国家级教学团队； 建设500个实验教学示范中心； 建设500个人才培养模式创新实验区； 建设500门国家级双语教学示范课程； 奖励500名国家级高等学校教学名师。 　　 实现九大目标 ①信息化手段与技术在人才培养中广泛应用，改变现有人 才培养模式，实现课程、图书、实验设备等优质资源的 全国共享； ②初步实现专业设置和社会需求的互动，建立专业设置预 测系统； ③通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学改革，提 高学生的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神 ⑦初步建立用于网络教育的公共服务体系，普通本科教育和网络教育的课程体系； ⑧不断完善高等学校教学质量定期评估制度，改进评估手 段和方法； ⑨通过对口支援，为西部高校培养师资和教学管理干部， 促进高等教育的协调发展。 ④用信息技术实施英语教学，4年后使60%以上的大学 本科毕业生解决英语听说问题； ⑤推进各种科技和有益健康的体育协会、俱乐部活动，建 设和谐校园，培养学生的社会主义人文精神和创新精神； ⑥建设一批教学团队，完善教授上讲台的政策机制； 此次“质量工程”面向全国所有公办、民办高校，提升高等教育整体水平，而并非只针对少数名校。据介绍，所有愿意进入此项改革的高校，将通过招标、竞争的方式，通过相关专家评审，获得进入改革的资格。 二、实施“广东高校优质课程建设与资源共享项目” 1. 遴选一批“151工程”优质成果作为共享资源 ——标准：项目完成、水平优秀、实用有效、可供共享。 2. 对已有的国家级和省级精品课程进行修订、完善，逐步入库作为共享资源。 ——制定修订标准和实施方案 3.建设百门优质示范课程建设 通过项目的研究与实施，开发一批体现新教育思想，反映教学模式创新的视频资源，以流媒体方式实现共享，并作为推动广东高校教学改革的示范推广案例。 通过项目实施，提高信息技术环境下的教学改革意识、转变教育观念、提高应用水平。 参照精品课程标准，制定优质课程建设标准 制定优质课程视频录像制作标准 建立优质课程展示平台 制定优质课程建设立项、认证管理办法 内容 选择量大、面广的公共课程、基础课程，或精品课程中优秀教师教学活动过程作为研究对象，进行教学设计。 以专题教学内容的教学活动过程（不是一节课）作为设计单元； 以视频录像制作为技术基础，以视频流为载体； 提供相关专题教学的教学设计方案、教学课件PPT，相关学习资源、教学评价材料作为配套资料。 通过优选，把优质课程教学过程视频资料进入网站，供广东高校共享。 优质课程项目立项与认证 提交内容： （1）课程教学网站 （