文艺学教程.doc

文艺学教程 主编：张利群 编者：张利群 王朝元 廖国伟 徐秋明 杨丁友 黄芸芳 危 磊 唐迎欣 张西宁 陆以宏 目 录 绪 论 第一章 文学本质论 第一节 文学的社会意识形态性 第二节 文学的审美性 第三节 文学是语言艺术 第四节 文学话语 第二章 文学特征论 第一节 文学的形象性 第二节 文学的情感性 第三节 文学的真实性 第四节 文学的符号性 第三章 文学发展论 第一节 文学的起源 第二节 文学的发展 第三节 文学史论和文学史观 第四章 作品构成论 第一节 文学作品的内容与形式 第二节 文学作品内容的构成要素 第三节 文学作品形式的构成要素 第四节 文学形式与形式美 第五章 文学体裁论 第一节 文学体裁的含义及分类 第二节 文学体裁的基本类型 第三节 叙事性文学与抒情性文学 第六章 创作活动论 第一节 文学创作与艺术生产 第二节 创作过程 第三节 创作思维 第四节 创作灵感 第五节 创作主体 第七章 文学典型论 第一节 文学典型的历史发展 第二节 典型人物与典型环境 第三节 意境 第四节 意象 第八章 文学思潮论 第一节 文学思潮与创作方法 第二节 文学史上的主要文学思潮 第三节 文学风格与流派 第四节 文学思潮的主流与多元发展 第九章 文学欣赏论 第一节 文学欣赏的性质 第二节 文学欣赏的特点 第三节 文学欣赏的作用 第四节 文学传播与文学接受 第十章 文学批评论 第一节 文学批评的性质和作用 第二节 文学批评的条件 第三节 文学批评的原则和方法 第四节 现代文学批评发展 《文艺学教程》阅读参考书目 后 记 绪 论 文学概论是高等院校中文系开设的一门必修课程，相对于其他专业课程而言，这是一门基础课程，既具有理论的指导意义，又具有为进一步学习专业进行铺垫和前导的意义。因此，中文系学生要学好这门课程，必须从以下三方面入手进行学习。 一、文学理论的性质和作用 文学概论是高等院校中文系开设的一门必修课，以文学理论作为讲授内容。文学理论是系统阐明文学的本质、特征和普遍规律的人文社会科学。文学理论以古今中外的一切文学现象为研究对象，它对作家、作品、文学思潮、文学流派、文学运动、文学创作、文学欣赏、文学批评等文学现象的性质、特征和规律作出理论概括和科学界定，使之呈现出普遍性规律。 文学理论与文学史、文学批评构成文艺学，亦称文学学。文艺学研究的对象是古今中外的广泛多样的文学现象。文艺学的三个分支，即文学理论、文学史、文学批评，各自都有对文学现象研究的不同角度和不同任务，因而各有自己的研究对象。文学理论侧重于对文学现象中带普遍意义作理论概括，揭示文学的一般规律，使之上升为观念体系；文学史侧重从文学发展的纵向历程中研究文学现象，研究过去时代的文学形态在不同历史阶段、不同时代的产生、传承、演变过程，评价文学现象，诸如作家、作品、文学思潮、文学流派、文学运动的历史地位和影响；文学批评则侧重于以当前正在发生的具体的文学现象作研究对象，运用一定的思想标准和艺术标准评价分析文学的优劣得失，提供给正在进行中的文学活动以指导和帮助。 虽然文学理论、文学史和文学批评三者各有不同的研究对象、研究角度和任务，但三者的关系是紧密的。文学理论必须以文学史提供的大量的文学材料作基础，并作为论证理论观点的论据，同时还必须以文学批评所提供的正在发展和进行中的文学现象材料和文学信息作为补充、完善和发展文学理论的根据。文学史和文学批评必须以文学理论作指导，运用理论观点去分析、说明、评价文学现象，使理论和实践有机统一起来。理论来自实践，经过实践检验，又指导实践，推动实践发展，形成实践——理论——实践的不断循环，从而构成文艺学的整体框架和运作机制，形成文艺学的完善体系。 从教学角度而言，文学理论课程强调和各门文学史课程，诸如中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、中国少数民族文学史、外国文学史的联系。文学理论课程的学习必须在其他文学课程的配合下，在掌握大量的古今中外文学现象材料基础上才能奠定对理论的理解和接受的基础与条件；同时，各门文学课程又必须以文学理论作指导，运用文学观点去研究文学史和文学现象。这说明文学理论课程既是一门理论课程，又是一门基础课程，是学习其他文学课程的基础和条件。 二、文学理论的发展和框架内容 文学理论是在文学实践活动中产生和发展的。文学出现后，才会出现对文学的认识和看法。文学理论最初产生于一些零碎的、散乱的、个别的、模糊的文学认识和看