问题研究煤城焦作出路何在教学案例.doc

“问题研究：煤城焦作出路何在”教学案例 教学目标： 1、知识与技能 了解我国资源性城市的基本情况，了解重要的煤炭城市焦作的概况 理解工业地域形成和发展的有关规律 2、过程与方法 培养分析问题的能力和创造性思维 3、情感态度与价值观 使学生体会地理学对决策的贡献，培养学生学以致用的能力 教学重点： 1、煤城焦作面临的困境和潜在的优势 2、焦作与鲁尔区及其它资源型城市的异同，针对焦作的区位优势，分析探讨对策，寻求解决焦作市及其它资源型城市转型的途径。 教学过程： 一、问题的提出： 引入：什么是资源型城市？ 教师：以矿产资源的开发为主要支柱产业，其他产业则发展缓慢的城市。 历史上的焦作曾以“煤城”著称，是一个因煤而兴的资源型工业城市。早在1894年英国人就来此开采煤矿，因煤的储量丰富、质量上乘而享誉西方。焦作市许多行业的形成和发展都与煤炭有着密切的关系，资源型工业企业增加值占全市工业增加值的比重曾一度在80%以上。但是经过一百多年的开采，焦作的煤炭储量大为减少。目前焦作市已成为全国47个煤炭资源枯竭型城市之一。但是，外界对焦作这个因煤而兴、以矿起家的城市留下的“黑色印象”却没有改变：灰暗的天空，黑色的煤山，撒满煤灰的道路和建筑，以及人们潜意识中由“煤城”联想到的脏、乱、差，在很大程度上影响着焦作的对外形象和开放步伐。 讨论：结合传统工业地域鲁尔区衰落的原因、资料1、2，分析资源型城市在发展后期可能存在的问题？ 讨论：焦作与鲁尔区在产业结构上的差异是什么？ （学生思考。） 教师启发：请你列举鲁尔区的支柱产业，以及大同、大庆的支柱产业？ 教师补充：我国资源型城市产业结构严重单一化、初级化，缺乏弹性和应变能力。 讨论：资源型城市在发展后期还面临的哪些问题？ 教师启发：注意是发展后期，经过了长期的矿产开采。 学生（多个发言）：（略） 教师总结：这些产业结构、资源和环境问题，对城市的可持续发展带来了巨大的威胁，转型发展迫在眉睫。 教师列举案例1：丝路上的石油城－－玉门因石油枯竭而将整体搬迁。 案例2： 瑙鲁共和国（0°31′S和166°56’E）。它的全国面积只有22平方千米，人口共约9000人，是一个周长为19千米的珊瑚岛，世界上最小的岛国。 1981年，瑙鲁人均国民生产总值达19375美元。它的主要财富，来源于岛上的丰富的磷酸盐矿。全国就业人口的60％都以开采磷矿为生，80年代年产200万吨，每年出口额达1．2亿美元，畅销于日本、英国、澳大利亚、新西兰等国。不过，瑙鲁自九十年代始，产量逐年下降。2002年降至约20万吨，2003年不到10万吨。2004年产量仅为约4万吨。目前，磷酸盐储量所剩无几，且品位不断下降。 据悉，为了国民的生存，瑙鲁政府已用了2000多万澳元在澳大利亚墨尔本购买土地，打算建筑一座52层大厦--瑙鲁之家，准备有朝一日将全国国民举国迁入，仍成一国，另谋生计。到那时，这个世界上最小的岛国将变成一个“楼国”了。 教师：焦作会不会步玉门、瑙鲁的后尘，焦作的出路在哪里？焦作与玉门、瑙鲁与鲁尔区的出路是否相似，这要看他们的经济发展条件、存在的问题是否相似？ 再看焦作 出示几幅图片 焦作市位于河南省西北部，太行山南麓，北隔太行山与山西省接壤，南隔黄河与郑州、洛阳相望。地理坐标为113°E，35°N，全市辖区面积4071平方公里，总人口330.67万，其中市区74.1万。矿产资源除了煤外，还有铝土、耐火黏土等。 讨论：根据焦作的经纬位置、海陆位置、地形分布图、管道运输图，分析焦作的气候、地形、土壤、水源、生物、矿产等自然条件？ 学生（多个发言）： 教师：所以焦作是华北少有的富水区域。焦作气候条件较玉门优越，面积人口远远超过瑙鲁，矿产丰富。因此焦作比之有更多的选择、更多的出路。 ? 焦作的出路在哪里： 一、工业的转型： 1、焦作的工业发展条件： 讨论：与德国鲁尔区相比，焦作工业发展区位条件有何异同？ 学生： 教师深入提问：人力资源呢？ 学生： 教师总结：从人口再生产类型看，焦作劳动力丰富，鲁尔区劳动力不足。 讨论：与德国鲁尔区相比，焦作存在问题有何异同？ 学生： 讨论：针对上面的区位优势与存在问题，焦作工业转型的措施应是哪些？ 教师评价与深入提问：这位学生对鲁尔区的综合整治学得很好，但焦作的转型与鲁尔区的整治应根据各自的具体情况，采取针对性的措施，最好不要原封不动地拿来。两者都要调整产业结构，但两者的工业基础不同，德国鲁尔区是在发达的传统工业的基础上引进新兴的高科技的工业，焦作尚不具备发展技术导向型产业的条件。针对焦作产业结构严重单一化与初级化，以及所具有的资源优势，应如何在较低的起点调整产业结构？ 学生讨论后回答： 开发多种优势资源，发展化工、电力、建材、有色金属冶炼等多种工业，实现工业