我校数字化教育教学资源建设.ppt

我校数字化教育教学资源建设 ——吴江区芦墟初级中学 数字化教育资源建设与应用 2 数字化教学资源的设计与开发 1 教育信息化的发展历程 3 我校数字化资源建设的现状 4 认识数字化教育资源 认识数字化教育资源 教育资源、信息化教育资源与数字化教育资源 数字化教育资源的种类 常用数字化教育资源 我们视野中的数字化教育资源 教育资源、信息化教育资源 与数字化教育资源 教育资源：教育过程中涉及到的一切设施、环境和人力资源都属于教育资源的范畴。 信息化教育资源：有信息化设施、环境所差生的教育资源。包括硬件资源和软件资源。 数字化教育资源：物化为比特流教育信息资源称为数字化教育资源，是信息化教育资源的软件资源的一部分。 数字化教育资源的种类 数字化教学资源的分类： 我国目前可建设的数字化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。 常用数字化教育资源 多媒体素材：应包括文本、图形(图像)、音频、动画、视频。 多媒体课件：利用多媒体技术，对文档文件、图片文件、动画文件、WEB网页文件、PPT格式文件、可执行文件、光盘文件等进行加工、存储、管理、集成的教学资源。 音视频资源：数字视频和数字音频。 课程资源：包括学科课程资源和网络课程资源。 主题资源：多学科内容整合的资源。 我们视野中的数字化教育资源 “农远工程” 配备的“光盘资源”、“IP资源”。 学校“教学资源库”。 互联网上的的教育信息。 多媒体素材、多媒体课件、 数字音视频 数字图书馆、电子期刊 …… 详细介绍 数字化教育资源的特性 信息多样化：多媒体、超文本结构、友好交互界面、内容丰富、形式多样。 加工电脑化：利用计算机管理、加工、呈现便捷高效，能建立超文本链接。 传播网络化：基于WEB交流和共享，音视频可以利用流媒体技术实现网上点播（VOD）。 资源虚拟化：虚拟仿真。 数字化教学资源的设计与开发 数字化教学资源的设计与开发 数字化教学资源开发中存在的问题 数字化教学资源标准及评价 数字化教学资源的设计与开发 开发高质量的数字化教学资源已成为教育信息化的迫切需要。开发与建设应遵循以下几个原则：(1)教学性原则，(2)科学性原则 ，(3)开放性原则 ，(4)通用性原则 ，(5)层次性原则，,(6)经济性原则。 数字化教学资源的来源主要有三个途径：一是将现有的教学资源进行数字化改造；二是师生创作的电子作品；三是由专业人员开发建设的资源。 数字化教学资源开发中存在的问题 （1）缺乏统一标准，凌乱匮乏 （2）无法有效共享，呈现“资源孤岛” （3）低水平开发，重复建设。 数字化教学资源标准及评价 《教育资源建设技术规范》的目的是为资源的开发者提供一致的标准，以统一开发者的行为，达到资源基本属性结构的一致性，以实现资源在区域内的广泛共享，并为学习者或教育者等对教育资源的查找、评估、获取和使用能获得最大效率而提供支持。同时也为不同资源库系统实现数据的共享和互操作提供支持。 数字化教育资源建设是现阶段 教育信息化建设的重要内容 教育信息化的发展历程 教育信息化发展过程的资源建设 我校数字化资源建设的现状 教育信息化的发展历程 第一阶段：起步探索（2005—2006年） 第二阶段：技术普及（2006—2010年） 第三阶段：应用整合（2010年开始——） 第一阶段 —— 起步探索 特征：教育信息化处于探索积累经验阶段。教育信息化的初期发展的规模比较小，受信息技术快速发展的影响，对于技术首先感知的群体、单位和区域推动发展。 任务： 提高认识；?基础设施建设； ?摸索经验。