现代中小学生心理特征与教育对策.ppt

会了解学生的学习动机和兴趣 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 7. 会进行考试心理辅导 （1）过度疲劳（劳逸结合、音乐）（2）考试过敏（脱敏） （3）考试恐惧（放松训练） （4）考试无目标（动机兴趣）（5）考试却场（远离场景）（6）考试不兴奋（角色训练） （7）人际关系不良（正确处理）（8）睡眠辅导 8. 会与家长谈话 谈话准备 了解沟通 一般谈话 家长谈话 专题谈话 指导教育 切忌告状 谈话记录 （了解情况、建立情感、形成共识、促进发展） 与家长谈话“六要六不要” 谈话六要：一要有准备 特别是对特殊学生家长都要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，不同层次的家长会有不同的心态。二要多尊重 必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些有多种缺点的学生要从爱心出发，以发现优点为主，同时帮助家长分析孩子有多种缺点的原因。 三要多鼓励 对于学习成绩差和行为不规范的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步，向家长汇报，同时指导家长如何配合教育，使家长和学生都能增强学习自信。四要有重点 要认真分析本班学生学习情况，确定重点谈访对象，包括特殊家庭和离异家庭（学习、行为、身体、心理等），重点不宜过多。 五要抓反馈 与家长交谈后要有记录（对象、时间、内容、效果以及家长或学生的要求），选取合适的时间分别对家长或学生跟踪了解交谈以后的反应。六要有好心态 在与家长谈话前、谈话中和谈话后都要调节好自己的情绪，如遇到自己情绪不好，则谈话就改时间，如遇到家长或学生情绪激烈，则缩短时间或回避，总之谈话要通过沟通，解决问题，融洽感情。 谈话六不要：一不要当面“告状” 不要把与家长谈话当作“告状”的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过，并告诉他犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好学生。二不要指责家长 不要站在家长的对立面去指责，而是让家长理解、体会到老师的出发点是为了学生的健康发展，为了家长的期望。 三不要急于求成 不要以为通过一次交谈就可以万事大吉。学生的表现有反复是正常现象，要允许学生再犯错误，有宽容之心，心纯则灵，坚持就会成功。四不要语调生硬 谈话中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。谈话时绝不可以与家长针尖对麦芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。简而言之，要适时结束谈话。 五不要以偏盖全 教师最忌以貌取人，不要一好百好，一差百差，处事要公正公平。特别是对于有缺点的学生，应该以发展的眼光，指出其切实可行的努力方向，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教会变坏。六不要随意接受礼物 有的家长出于感激之情，送些礼物给我们的任科教师，希望得到老师的注意与关心，对此要谨慎、婉转谢绝，不要随便在学生家中用餐。 9. 会教学评价 小学数学测验双向细目表 教学目标 教材内容 识 记 理 解 应 用 分 析 综 合 评 价 总 计 百分比 % 加 法 选 择 1(1) 2(2) 8 20% 填 充 1(3) 1(4) 计 算 1(2) 1(3) 应 用 1(3) 减 法 选 择 1(1) 1(2) 8 20% 填 充 1(4) 1(3) 计 算 1(1) 1(2) 1(3)