香港中文大学中国语言及文学系孙赛珠博士.ppt

* 《赤壁》Vs 《三國演義》 =主線人物的轉移 主線人物﹕ 文本=諸葛亮 ?電影=周瑜 關係轉變﹕ 文本=敵對 (《三國演義》第四十四回載孔明用激將法迫使周瑜同意出兵抗曹後：「孔明用智激周瑜，孫權決計破曹操周瑜謝出，暗忖曰：『孔明早已料著吳侯之心。其計畫又高我一頭。久必為江東之患，不如殺之。』乃令人連夜請魯肅入帳，言欲殺孔明之事。」 ) ?電影=惺惺相惜 人物形象的視覺轉換 四、主線人物的轉移 II. * 《赤壁》Vs 《三國演義》 =主線人物的轉移 目的﹕在不影響「尊劉抑曹」的主題下，著力塑造周瑜文武兼備的智者+英雄形象。 ∵塑造周瑜文武兼備的智者+英雄形象=電影的主題 Vs 文本﹕以歌頌諸葛亮來突顯作者「尊劉抑曹」的主題 ?文本﹕主題 Vs 電影﹕人物=主題 人物形象的視覺轉換 四、主線人物的轉移 II. * III.情節的取捨與鋪墊 * 1.減頭緒 改編名著第一步﹕抓住要領，避免瑣碎、欠缺主線。 央視版《三國演義》共八十四集，分為五大部分﹕ 1.群雄逐鹿(1-23集) 2.赤壁之戰(24-47集) 3.三足鼎立(48-63集) 4.南征北戰(64-77集) 5.三分歸晉(78-84集) ?每個部分=情節敘述的單元，獨立成篇又 相互關聯，使全劇成為一個有機的整體。 III. 情節的取捨與鋪墊 * 1.減頭緒 原著的主要人物、故事情節、總體結構在電視劇中都大體得以保留。 以三國之間的矛盾衝突貫穿全劇，以魏蜀矛盾為全劇主要矛盾，將吳蜀、吳魏之間的矛盾作次要矛盾，並以諸葛亮的「隆中對」作為全劇的總綱和結構樞紐。 忠於原著，不會令觀眾覺得面目全非。 情節的取捨與鋪墊 III. * 2.密針線 全劇以諸葛亮的「隆中對」為總綱和結構樞紐。 第一部分從「桃園三結義」到「中原稱雄」是「隆中對」提出的背景和客觀依據。 第二部分從「躍馬檀溪」到「割鬚棄袍」是「隆中對」之「先取荊州為本」策略的實施。 第三部分從「張松獻圖」到「水淹七軍」是「隆中對」之「後取西川建國」策略的實施。 情節的取捨與鋪墊 III. * 2.密針線 第四部分從「安居平五路」到「鞠躬盡瘁」是「隆中對」之「南撫夷越、北圖中原」策略的實施。 第五部分寫諸葛亮死後，由姜維繼承其遺志，率兵九伐中原，仍是對「隆中對」圖中原策略的繼續。 ?五部分在「隆中對」這一總綱的統攝下，渾然一體。 情節的取捨與鋪墊 III. * 3. 增補、刪減 「增補法」﹕就原作的人物、情節加以擴展，增補大量細節，較容易表現改編者的新意念。(參自單元示例一,頁6) 「刪減法」﹕抓住作品的主要線索和人物貫穿全劇。改編者要對原作刪繁就簡，以配合影視作品的容量。(參自單元示例一，頁7) 情節的取捨與鋪墊 III. * 3. 增補、刪減 原著第四十一回﹕ 「卻說趙雲自四更時分 」至「趙雲聽了，連忙追尋。只見一個人家，被火燒壞土牆，糜夫人抱著阿斗，坐於牆下枯井之傍啼哭。」 花了相當長的篇幅描繪趙子龍尋找夫人少主千辛萬苦的過程。 情節的取捨與鋪墊 III. * 3. 增補、刪減 Vs《見龍卸甲》 刪減趙子龍尋少主情節，避免累贅+非電影的重點 增補趙子龍孤身突圍曹軍情節+埋身奪去曹操劍，並與曹操對峙的場面。 ?突出趙子龍的勇武形象 情節的取捨與鋪墊 III. * 3. 增補、刪減 《三國演義》第四十三回載 先由群儒舌戰孔明﹕ 張昭、虞翻、步騭、薛綜、陸績、嚴峻、程德樞?主和﹕向曹操投降 黃蓋?主戰﹕與蜀劉聯盟抗曹 ∵要突出孔明口舌之才 後在魯肅之助下說服孫權出兵 情節的取捨與鋪墊 III. * 3. 增補、刪減 Vs《赤壁》 刪孔明舌戰群儒一節 ∵ 吳宇森的主線人物=周瑜 ∴ 無須有此情節以寫孔明之智 直接在群儒面前說服孫權，加快帶出主線人物﹕周瑜出場。 情節的取捨與鋪墊 III. * 4. 重塑 「重塑法」﹕改編者對原著作大幅度的改編，塑造成新的影視作品。(參自單元示例一，頁7) 《赤壁》把主線人物由文本的諸葛亮轉移到周瑜身上，以蜀、吳平行的敘述方式來刻劃周瑜的形象。 ?相當大的改編，重塑整個赤壁場面。 情節的取捨與鋪墊 III. * 5. 移植 「移植法」﹕改編者以忠於原著的原則，把小說的人物、情節直接移植過來，兩者沒有太大的差異。(參自單元示例一，頁6) 電影《金玉良緣紅樓夢》把原著《紅樓夢》中賈林的愛情悲劇重點化。 把文本中的人物﹕賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物直接移植過來。 同時也保留「黛玉葬花」、「黛玉焚稿」、「寶玉奉賈母之命娶寶釵」等主要情節。 情節的取捨與鋪墊 III. * IV.教學建議 * 在可能的情況下，選擇一個忠於原著的改編影視作品，及一個僅屬取材的影視作品。 Vs 教學重心不同﹕ 改編自古典名著的影視作品 = 文字與影像對讀?講解改編方法?比對兩者異同?回歸文本