校本教师培训课程.doc

校本教师培训课程 有 效 教 学 1 0 0 ？ 主编：马志龙 华东师范大学第三附属中学 2009年2月 目录 1．如何有效进行集体备课 5 2．如何有效导入新课 9 3．如何有效激发学习兴趣 11 4．如何有效创设化学课的情境 14 5．如何在体育课中有效渗透爱国主义教育 18 6．在语文课堂中如何有效渗透民族精神教育 20 7．如何有效处理预设与生成的关系 25 8．如何利用差异实现有效教学 28 9．课堂中如何关注学困生 31 10．如何有效突出重点 34 11．教学中有效发展思维能力 38 12有效拓展学生的思维空间 42 13．如何有效实现深层知识的教学 47 14．政治课堂如何有效联系生活实际 51 15．如何有效地让数学更贴近生活 54 16．如何有效开展小组合作学习 57 17．建立怎样的师生关系实现有效教学 59 18．如何有效保持课堂气氛 62 19．如何进行有效提问 66 20．如何提高问题设计的有效性 68 21．如何指导学生有效提问 71 22．如何在高中英语课上创造有效师生互动 74 23．如何有效改变学生的沉默 77 24．如何有效地把握课堂讨论 79 25．如何实现课堂点评的有效性 82 26．如何有效地控制课堂气氛 85 27．如何有效地组织课堂教学 88 28．如何有效引导学生个性化阅读 92 29．如何提高作业的有效性 95 30．如何有效处理习题训练与思维发展的关系 100 31．如何有效激发学生对作业的兴趣 103 32．如何提高基础薄弱班教学的有效性 106 33．如何促进高三英语课堂的有效动态生成 109 34．如何有效开展化学选修班的学科教学补救 112 35．如何提高试卷讲评的有效性 115 36．如何有效利用板书提高教学效率 118 37．如何有效利用多媒体 122 38．如何提高课堂教学反思的有效性 125 39．如何有效指导课外阅读 128 40．如何有效开展体验性作文教学 131 41．如何有效开展英语口语达意表达训练 134 42．如何有效实现“一见钟情” 137 43．如何有效实现学生自主构建 140 44．如何有效运用教学中的心理暗示 143 培训考核要求 自学第一阶段：通读44篇主题及内容提要（一般见第一小段）。6月15日前完成。 自学第二阶段：精读2篇文章，找出文章中的主要观点，并采用划线、加粗、改变颜色等学习笔记的方法，理解文章作者的意图。6月26日前完成。 集中辅导阶段：2009年6月27日。 自学第三阶段：依据精读中的一篇文章的主要观点，结合教师自己的教育教学的实践，用分析、批判、创新的方法，写一篇读书小结，作为培训的成果（字数不少于800字）。2009年8月20日前完成，为每年暑假征文活动提供一个学习的机会。（用“教师信息平台”发陆莉敏老师。） 考核和申请学分阶段：考核由学校科研室组织进行，凡按要求完成学习培训任务者，给予“合格”，并向金山区教师进修学院申报相应的学分。 如有问题，请向科研室或师训员咨询。 如何有效进行集体备课 上海市民办师大实验中学 杨 洁 关键词：集体备课、智慧教学、有效 提出有效集体备课的背景和原因 1．试验本的教材内容大大增加 原先一学期仅有七至八个单元，每单元的精读课文两篇，泛读课文两篇，读读背背一篇，再加上一个复读与运用。现在每个单元至少有五篇课文，