学士学位授予单位开展培养硕士专业学位.doc

学士学位授予单位开展培养硕士专业学位 研究生试点工作申请表 申请单位： 上海立信会计学院 申请硕士专业学位类别： 审计 联系人及电话： 牛培源 一、学校发展历史沿革、办学特色简介 （一）历史沿革 上海立信会计学院隶属于上海市人民政府，是我国唯一一所以会计命名的公办全日制普通高等院校。学校前身为立信会计高等专科学校，由“中国现代会计之父”、教育家潘序伦先生办于1928年。1952年全国院系调整时，学校并入上海财经学院；1980年在潘序伦老校长的倡议下，经上海市政府批准复校；2003年学校迁往松江大学园区，升格为本科院校。 （二）办学特色 在八十多年的办学过程中，学校恪守“信以立志、信以守身、信以处事、信以待人、毋忘‘立信’、当必有成”的校训，践行“诚信、实用、开放”的治学理念，开创了“三位一体”的办学模式，形成了“诚信教育、学验并重”的办学特色。 三位一体。“三位”指学校、会计师事务所、会计出版社。学校教育和科研的基地，培养会计、审计等专业人才，为政府部门企事业单位提供决策咨询服务；事务所承接各类审计及咨询业务，为师生提供践习场所、实务指导和教学案例；出版社编辑出版财经书籍和教材，对接学校教学科研，助力学科专业发展。“三位一体”的办学模式使资源得以有效配置，实现了优势互补共同发展，是我国现代会计教育产学研结合的先驱。 诚信教育。学校构建了“六环节、六目标”的诚信教育体系，将诚信教育贯穿于人才培养始终。入学教育，树立诚信理念；校园文化，营造诚信氛围；专业教学，提高诚信素质；日常教育，规范诚信行为；毕业教育，强化诚信品格；跟踪反馈，提升诚信品牌。1999年实施国家助学贷款政策以来，贷款学生全部按时还贷；2004年至今，学校连续获得上海市文明单位称号；2006年教育部副部长李卫红莅临学校调研，对立信诚信教育给予充分肯定；2007年“诚信教育体系”获教育部高校校园文化建设成果评选优胜奖。 学验并重。学校构建了案例分析、校内模拟实习、校外专业实习、社会调研等多种形式组成的实践教学体系；建有高水平的会计、审计、金融等实验室，会计（含审计）实验教学获国家教学成果二等奖；建成了具有示范效应的立信会计产学研基地（与立信会计师事务所、上海证券交易所三方共建），以及上海陆家嘴金融城人才发展中心、沪港审计咨询中心、宝钢集团等大型产学研基地或实训基地；立信会计（含审计）人才培养模式创新实验区成为2009年上海市唯一获得教育部批准的国家级人才培养模式创新实验区。专任教师中有实务经验比例达65%；来自于产学研基地的实务界专家已成为学校实践教学的重要力量。 （三）学科专业情况 学校22个本科专业，涵盖管理学、经济学、法学、理学和文学五大学科门类。坚持以管理学、经济学为主体，多学科协调发展；强化会计学、审计学优势学科专业核心地位。专任教师526人，其中教授45人，副教授145人，博士170人。拥有会计学（含审计学）、金融学、国际贸易3个上海市教委级重点学科，在同类院校中居于领先水平。有会计学（含审计学）、金融学2个国家级特色专业，8个上海市本科教育高地，其中会计学（含审计学）高地为上海市重点建设高地。近三年来，获省部级以上科研项目58项，其中国家社会科学基金项目5项，国家自然科学基金项目8项；发表论文1408篇，其中SCI、EI、ISTP收录151篇；承担横向决策咨询课题107项。 （四）联合培养研究生情况 学校有研究生工作办公室，行使研究生教育管理职责。出台了《联合培养研究生导师条例（试行）》、《联合培养研究生学生条例（试行）》、《联合培养研究生住校学习期间有关事务暂行规定》等文件，保障了研究生培养工作的有序开展。 从2007年开始，学校陆续与上海财经大学、华东师范大学等4所高校签订协议，在会计学、审计学、金融学、等10个专业MPAcc开展联合培养研究生工作。目前共有50余名教师被聘为硕士生导师和博士生导师，已有三届共36名联合培养学生获得硕士学位，在读联合培养研究生27名。 二、与所申报硕士专业学位类别相关领域人才的需求情况 （一）我国审计行业发展与审计人才需求 1．市场资本市场与经贸活动的国际化2．人才需求。审计发展“优化人才结构，培养专业精湛、道德良好的高层次复合型人才”成为审计人才培养战略的主要方向。我国现有的审计相关从业人员中，有政府审计人员8、内部审计人员22、注册会计师近，但与我国审计行业的快速发展相比，无论在需求的结构上还是在需求的数量上都很大差距，如政府审计的覆盖面还不足30%。据测算，未来五年，国家对高层次审计人才的缺口达3以上，即年均需求在6 000人左右；中国注册会计师行业“十二五”发展规划确定，在未来五年内执业注册会