要育一流学生莫育一流考生赵谦翔.ppt

育人为本 管导双赢 赵谦翔 一 “人”之我悟 “人”之我悟 一撇一捺互支撑， 一灵一肉两相成， 一情一理为双翼， 一言一行赖悟功。 物欲膨胀，精神迷失 经济坚挺了，精神却疲软了。 物质丰富了，灵魂却缩减了。 科技发达了，道德却搁浅了。 生活改善了，幸福却离远了。 我的梦想是在50岁以前杀入美国福布斯 个人财富榜的前十名，成为世界上家喻户晓、 妇孺皆知的富翁，再依靠自己庞大的经济实 力成为中国举足轻重的政治家。按照目前货 币市场美元价位来计算，我至少要拥有百亿 美元以上的美元个人储蓄。我现在已拥有巴 菲特所说的发展眼光、习惯等所有富翁必备 的素质，只需机遇这一块垫脚石，我就能攀 上那座由权利这种粘合剂加固的金山，站在 这东亚金山之巅，“一览众山小”。 “悟”之我见 “悟”由“心”与“吾”构成： 故由左往右看，乃“思之吾”， 即思想的我；从右往左看，乃 “吾之思”，即我的思想。“悟” 即思想的个性与个性的思想。 我的人才观 德才兼备，是成品； 德才兼缺，是废品； 有德无才，是半成品； 有才无德，是危险品。 全国犯罪中，青 少年犯罪占百分之七 十；青少年犯罪中， 十五岁到十六岁的占 百分之七十。 央视十二频道 中央电视台报道：西安音乐学院大三 学生药家鑫，“一念之差”将撞人变成杀 人。记者采访得知：其父母的全部教育 就是逼他做作业练钢琴，做不好就打骂 甚至关地下室。父母和儿子脑子里除了 成名成家没有别的。既没有对生命的尊 重，也没有起码的道德良心。他自己想 过自杀，因为对人生没有希望；这自然 也会导致她对别人生命的漠视。 于是当他面对一个被他的车撞倒的 生命时，有起码教养的人的一闪念是“救 人”，可他却毫不犹豫地选择了“救己”— —杀人。没有“人”的教育，只有“利”的 贪求：家庭教育如此，学校教育亦然， 音乐本来是陶冶人情操的灵丹妙药，可 对这位年轻人却没有发生丝毫真善美的 感化。神圣的艺术，在这里也被低俗化 功利化，变成了可悲的商品的附属物。 更为可怕的是：药家鑫的同 门师妹李颖，竟然也在网上发帖 子支持他：“我要是药家鑫，我也 捅！怎么没想着受害人（药家鑫 事件中的死者）当时不要脸来 着，记车牌？” 人才，人才， 未能成“人”，何 以成“才”？ 二 要育人，先修身 2001年4月20日《中国青年报》报道： “读书为了挣大钱娶美女”，这是湖南株洲市某中学语文教师在他的《入学教育课》上的基本观点。读书本来是为自己，从读学前班到大学毕业，要花很大一笔投资，“说为国家读书，世界上哪有这样的傻瓜？”他说，“他所教课的两个班百分之百的学生都支持他的观点；对学生应该说实话，不能欺骗学生。如果不说服我，我今后仍然这么教学生。” 前些年，南方某地有一位中学语 文老师就曾在他所教的班级内明召大号 “读书是为了挣大钱，娶美女”，其说法 不过是中国封建社会的劝学格言“书中自 有黄金屋，书中自有颜如玉”的白话翻版 而已。 请以《“黄金屋、颜如玉”之 我见》为题，谈谈你对这个问题的 真实看法。 【选文一】 我不否认功利名誉是读书的 极大动力，但这个动力好比“兴奋 剂”，足以使读书成为“异化劳动” 而走上邪路。一旦动机是邪恶 的，那么，读书就成了助纣为虐 的事情，好比为一把宝剑涂上了 毒药。 “十年寒窗无人问”难道为的只是 “一举成名天下知”?读书的目的难道为的 只是“黄金屋”与“颜如玉”?如果“书中自 有黄金屋，书中自有颜如玉”真的堂而皇 之地成为莘莘学子的读书目的和人生追 求，这说明理想、信仰、责任、使命乃 至美好、高贵、圣洁等人文价值正在他 们的精神世界中消解。这样一来，会是 我们民族和国家的福吗? 【选文二】 我想，在现如今的社会中，这句话 的含义有必要改变一下。打个比方，读 书求学好比跋山涉水，而“黄金屋、颜如 玉”之类的不过是跋山涉水过程中的金丝 雀、野草花，为你漫长艰辛的旅途中增 添一抹亮色，偶尔打个盹儿，停下来欣 赏一下周围的风景，不失为一种缓解之 举，从