艺术人文.ppt

陶瓷藝術欣賞 藝術人文 網頁按鈕 將資訊素養BIG6融入教學的網站。 網頁上下方都有連結到各網頁的圖示。 網頁若有「 TOP 」，這是代表可以回到網頁的最上面或是某主題的開頭。 陶瓷藝術欣賞 BIG6依序為 1.定義問題 2.尋找方法 3.取得資訊 4.利用資訊 5.整合資訊 6.評估資訊 1.定義問題 小朋友，在我們的日常生活當中，有很多和陶瓷相關的東西？例如用餐時的碗盤餐瓷，裝飾用的陶瓷花瓶，跟信仰有關的陶器，例如像神像、香爐、燭臺。 1.定義問題(續) 而它美麗的背後藏了多少秘密？對台灣的陶瓷藝術瞭解有多少？哪個地方的陶瓷較有名？陶器又是如何製作呢？有什麼分類呢？什麼是唐三彩呢？讓我們在網頁中一起來尋寶。 1.定義問題(續1) 也提供下列3個連結 中國古代陶瓷史-介紹各朝代的陶瓷特色與歷史。 中國陶瓷歷史發展圖-以圖例的方式來呈現陶器發展。 陶瓷製造過程-連結至中國瓷器藝術的網頁。 2.尋找方法 當你決定認識陶瓷之美時，就會細心的觀察我們周遭的物品，用心的去感受體會，因此會發現到平日常接觸但都沒有注意到的新鮮事物。 首先我們如何認識陶瓷的「美」呢？想一想有哪些途徑可以找資料？ 可利用什麼方法或策略呢？ 2.尋找方法(續) 告知小朋友找資料的策略有哪些途徑。 也有依照各個途徑，分別舉了一些例子來說明。 2.尋找方法(續1) 小朋友！找資料的策略有很多種途徑： 用問的，向老師請教相關問題。 用看的。 用聽的。 到圖書館找蒐集相關資料。 －可用圖書館館藏目錄查詢，用適當的「關鍵字」。 －看書屬於哪個分類，到架上查看內容是不是可以用。 關鍵字為：陶瓷、陶瓷之美、陶瓷材料、陶瓷製作方法 2.尋找方法(續2) 小朋友！找資料的策略有很多種途徑：(續) 找資料庫。 上網路找資訊鍵入關鍵字，指導簡易布林運算式查詢法。 到社教機構如美術館博物館索取相關資料。 也可以上網路書店，例如金石堂、誠品、何嘉仁。 3.取得資訊 提供了一些圖書館的資訊，如網址、館址。以下為例： 3.取得資訊(續) 日用陶器 分餐具、炊煮器、存儲器、家具、花器、工具、醫藥陶與衛生陶等八類加以舉例說明。 信仰陶瓷 分神像、祭拜器、生命禮俗器等三類加以舉例說明。 4.利用資訊 當我們取得資訊後，必須要知道如何來使用喔！網路上的資料是否都是可用呢？要注意哪些關事情？這都是在利用資訊所應該考慮到的。 台灣的陶瓷重鎮是鶯歌，因此我們可將資料延伸為鶯歌陶瓷發展、名勝古蹟及陶瓷製作方式。 此外也介紹了中國江西省景德鎮。 4.利用資訊(續) 　　以下是我們對鶯歌的介紹，分成下列五部分： 一、鶯歌鎮的由來及其傳說 二、鶯歌石之傳說 三、尖山之傳說 四、龜公之傳說 鶯歌鎮之工商業 5.整合資訊 我們要把檢索到或蒐集到的資料作綜合歸類哦！經過整合、組織、有系統的編排能成為我們要的資訊。 與同學老師間也可以相互討論，將研究成果以海報或是其他方式，如利用電腦文書處理工具（Word或Excel）呈現出來。 我們以四部份來介紹：依序為現代陶藝欣賞、陶器趣味問題、網路特展欣賞、瓷器虛擬考察之旅。 5.整合資訊(續) 陶器趣味問題有下列： (1)最大與最小的瓷器 (2)最華貴的瓷器 (3)最古的瓷器 (4)清代御用瓷器 5.整合資訊(續1) 網路特展欣賞 台灣阿泥--陶瓷娃娃特展 .tw/P3-03.htm 6.評估資訊 網路上的資料是不是都正確呢？要注意哪些相關事情呢？這些在我們評估資訊時必須考慮到的問題。 可從這些方法判斷資料的實用性： 適用性-確定資料是否適合我們要使用的。 時效性-要注意資料的時間是否很久都沒更新，如果沒有那很有可能是錯誤的資訊喔！ 權威性-權威性也就是說作者是否在這學科領域中是專家，還可從是政府官方網站還是一般性質網站來判斷。 6.評估資訊(續) 凡走過必留下成長的痕跡，學習不要留白。 小朋友，相信你對陶瓷己經有了深入的瞭解，接下來讓我們藉由學習單與小遊戲來評估自己學習的成果吧！ 小遊戲例如： 鶯歌陶瓷數位典藏－互動天地-拼圖.tw/G/mainG.asp 互動遊戲區 93/P4-07.htm 總結 小朋友們，要注意喔！ 取得相關的網站，然後再選取最需要的資訊。可別忘了註記資料來源，以免侵犯智慧財產權喔﹗ 故於每個網頁之下都有提供資料或圖片的來源可供參考。 也希望大家對於陶瓷有更進一步的了解。 * * 總館館址︰ 臺北市建國南路二段125號 中文版首頁.tw/ 兒童版首頁.tw/child/index.htm ??台北市立圖書館 更提供下列2個連結： 日用陶器 信仰陶瓷 瓷器虛擬考察之旅 瓷器大考察--碗窯 /php/frame.php?id=