章末考能特训解题技能13.学科内综合题的题型特点及应试策.ppt

答案 （1）①A ②取黑色粉末少许于试管中，加适量稀盐酸或稀硫酸， 若有气泡产生则原黑色粉末为铁，若无气泡产生则原粉 末为Fe3O4(其他合理答案亦可) ③用干燥的氢气与黑色粉末加热反应，用无水硫酸铜检 测是否有水产生（或用纯净的一氧化碳与黑色粉末加热 反应，用澄清石灰水检测是否有二氧化碳产生）（其他 合理答案亦可） （2）①坩埚 ②红棕色 黑色 不能 也可能为Fe3O4 ③10/9 Fe3O4 ④B 1.下列能达到实验目的的是 （ ） 易错题重练 解析 选项A，由于H2的密度小于空气的密度， 氢气从长导管进入才能排出集气瓶中的空气；选 项B，CO2能与NaOH溶液反应，从而降低了烧瓶 中气体的压强形成喷泉现象；选项C，外管直接 被加热，其温度高于内管，外管盛有的NaHCO3 稍微受热就会分解，无法得出Na2CO3的热稳定性 大于NaHCO3的结论，应将Na2CO3和NaHCO3的位 置调换即可达到实验目的；选项D，根据图示装 置，左端试管内产生的H2不能将生成的FeSO4溶 液压入右端试管中，不能得到Fe(OH)2。 答案 B 2.下列实验装置不适用于物质分离的是 （ ） 解析 A项可用于互不相溶液体的分离；B项 可将容易升华的物质分离出来；C项为蒸馏、 分 馏装置，可用来分离沸点不同的物质。 D 3.(2009·广东理基，21)下列实验能达到实验目的 且符合安全要求的是 （ ） 解析 氢氧化亚铁易被O2氧化，盛NaOH的胶头 滴管必须插入溶液中，故A项错;O2难溶于水，故 可以用排水法收集，B项正确；点可燃性气体前 必须验纯，故C项错；浓硫酸的稀释应将浓硫酸 加入水中，以防止暴沸，故D项错。 答案 B 4.(2009·重庆理综，7)有关实验的叙述，正确的 是 （ ） A.将固体加入容量瓶中溶解并稀释至刻度，配 制成一定物质的量浓度的溶液 B.用玻璃棒蘸取溶液，点在湿润的pH试纸上测 定其pH C.用NaOH溶液洗涤并灼烧铂丝后，再进行焰 色反应 D.读取滴定管内液体的体积，俯视读数导致读 数偏小 解析 配制一定物质的量浓度溶液时，固体应 在烧杯中溶解，A项错；用pH试纸测pH时，不 能湿润pH试纸，B项错；焰色反应实验中，铂 丝应用稀盐酸洗涤，C项错。 D 5. 下列有关实验的说法正确的是 （ ） A.除去铁粉中的铜粉，加入足量浓硫酸加热反 应后进行分液 B.不用任何其他试剂就可鉴别NaOH溶液和Al2 （SO4）3溶液 C.制备Fe(OH)3胶体，通常是将Fe(OH)3固 体溶于热水中 D.某溶液中加入盐酸能产生使澄清石灰水变浑 浊的气体，则该溶液中一定含有 答案 （1） 升高温度Mg的产率增大，平衡向正反应 方向移动，说明正反应为吸热反应 （2）①降低反应所需温度，节约能源 ②防止Mg被空气氧化 （3）氧化镁熔点高于氯化镁，电解氧化镁消耗电能多， 生产成本高 （4）5.6×10-10 实验突破 11.探究性化学实验 探究性化学实验题在近几年的高考中频频出现，这 类题具有综合性强，开放性强等特点,能很好地考查学生 分析问题、解决问题和创新思维的能力，这种题的区分度 高，高考中具有很好的选拨功能。 探究性实验的基本程序可用下列流程图表示： 1.提出问题 要提出问题，首先得发现问题，在学习新知识、实践 新方法中进行思考、对比、质疑,通过思考提出值得探 究的问题，探究清楚能更好地理解掌握物质的性质。 此外，实验中出现异常现象也是发现问题、提出问题 的重要契机。 2.提出猜想 在学习、思考和实验中，发现了问题不要轻易放过， 要与同学和老师交流、讨论、查阅资料，这时有许多 问题就可能得到完美的解决，而有一些问题，结论有 多种可能（这就是猜想），只能通过实验进行验证。 所谓猜想就是根据已有的知识对问题的解决提出的几 种可能的情况。 3.设计验证方案 提出猜想后，就要